就会习惯性地同意。
但谈话时必须注意两点：一是问话要引至你的目的，如果与你的目的风马牛不相及就丝毫无用；二是必须很自然地进行，不要问得很拗口，不要有多种答案或很难回答。例如，你未经约定去某人家中谈论一些他不一定乐于接受的事，如果你问他：“你不会讨厌我这个不速之客吧?”这让对方很难回答，没准他心里正讨厌得要命，只是不便说出口而已。如果你这么问他：“我想耽误你一点点时间，商量一件对你我都很重要的事，你不会拒绝吧?”这样，对方会说：“当然不会。”
总之，在谈话的过程中，要诱发对方的兴趣，通过问题来引导对方产生正面的回馈。
(4)了解对方的需求和立场
人总是有着许多的欲求。“想要成功”、“想要有钱”、“想要自由”、“想要有多一点的睡眠时间”、“想要吃自己喜欢的食物”……，人的欲求有这么多，而且随着时间、状况不同而有所改变。
比如说，对方如果有旺盛的求知欲，在协商的同时，可以提供他各式各样的咨询。或者，采用较有深度的文字表达意见。另外，对于自我要求较高的人，在言谈之中要不忘赞美他，表现出自己对他的欣赏，使其有优越感等。弄清楚对方真正的欲求，尽可能符合他的要求，是说服成功的关键所在。
同时，必须找出适合说服对方的方法。换言之，必须考虑要以怎样的角度去接近对方较好。预先探查对方是个什么样的人，收集一些关于对方的资料，就能在事先准备如何接近他的方法，事先准备的话，就比较不会慌乱。
如果要说服的是个人，那么须事先搜集有关其兴趣、简历、家族、成员、出生地等资料；如果是公司的话，其经营状态、往来客户、其他的特色等，都要充分了解。若能多留心的话，应该可以收集到很多，将这些信息记录下来，活用到实际的状况上，这有助于了解对方，也可以借此引导对方理解我们。
在收集资料的同时，也一并找出和对方共通之处，一旦话题接下去，还有可以继续交谈下去的“材料”可以说。通过这种方式，互相试探彼此的真心话；这时候，彼此如果有共通点的话，就能够突破窘境，往前跨一步。
(5)旁征博引灵活组织手中的材料
培根曾经讲到，读书足以冶情长才，读史使人明智，读诗使人隽秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑思维学使人善辩。“冰冻三尺，非一日之寒”，只有平时努力、刻苦地积累，等到用的时候，才能厚积而薄发，言简而意赅，说出的话也才有分量。
比如将抽象的概念形象化，巧用一些小故事来加强自己的论点，或者用幽默加强别人的接纳程度，同时用专业知识实际数据加强说话的分量，使自己的谈话不至于像白纸枯草，空话、套话满天飞让对方感觉不着边际而流于台面文字。
不过切忌说服别人话越少越好，不要喋喋不休一大堆，既无主次之分，又无重点可言，让人听了毫无眉目，缺乏欠说话言应有的力度。要条分缕析，脉络清晰。
(6)迂回战术
这是最常用的劝诫方式之一。《触龙说赵太后》就是经典案例。公元前265年，赵国被秦国围攻，情况紧急，赵国向齐国求救，齐要求必须让赵太后的小儿子作人质，否则不发兵。太后与大臣闹僵，说：“再提让长安君当人质的事，我就唾他。”在这种情况下，触龙为了说服赵太后，话题绕了一个大弯子，先谈自己的身体不好，饮食欠佳，这正是老人惯常的话题。赵太后的气渐消。因为饮食、身体都是老人关心的，并且与要说的正题相关。触龙及时转到孩子问题，谈到自己想给自己的小儿子在王宫卫队中找个差事，爱子之情溢于言外。这也是在与赵太后爱子而不忍心送长安君为人质的想法求呼应。果然，赵太后被引向预定的谈话方向了：“男子也爱自己的小儿子吗?”回答说：“比妇人厉害。”太后开始笑了，“还是妇人更过分!”触龙接着讲什么是对子女的爱，就逐渐进入劝导的话题了。最后他陈述了真正的爱子之道，是为其将来着想，今日立功为以后自立做准备。赵太后终于被说服了。在交谈中想要达到目的，愿望与结果之间的最短距离常常不是直线，绕绕弯子不可避免，只是不要过分就好。
(7)巧用权威
巧用权威不是滥用权威，它只是在紧迫情况下意见不能达成一致时，不得不使用的手腕。
“巧用权威”要注意的是：(1)权威须是宣传鼓动对象所认可的，为其所尊重，所推崇，所爱戴。(2)所用“权威”的言论、行动或形象，应是针对所做宣传鼓动工作任务的，是为宣传鼓动期望目的服务的。(3)不要喧宾夺主，即不要在宣传鼓动工作中由于“权威”的介入而转移了宣传鼓动对象的心理活动方向。成功的宣传鼓动工作，对象的注意力永远是在宣传鼓动者及其所宣讲的观点上面，“权威”的引入，只是更加重了这一气氛，而不是减弱了这一气氛。(4)对于对象中的顽固反对倾向，“权威