倘若通过有趣的游戏可以有目的地、经常地让孩子回忆起这样的旅行，是最好不过了。数以百计的事情都会用这种方式被孩子记住，要不然，很快他们就会忘记了。对这些事情孩子们会做出精确的比较和判断。
就算是短途旅行对孩子来说也会非常有益，特别是在对这种旅行经常进行并进行了精心安排的情况下，效果会更为显著。在此方面，富裕家庭相对于贫穷家庭更易做到。这儿，我将说说在这方面卡尔的母亲的一些做法：
卡尔有非常多用来玩耍的小厨具。在厨房当他看我准备饭菜时，我便把每一样东西解释给他听，这件事吸引住了他了，并开始用自己的玩具模仿我。我就帮助他，引导他，在各种不同的事情上利用这种游戏给他更多、更好的指导。随后，我们给他买来各种各样的容器，正如我们在厨房中所做的一样，让他盛沙子。他把中间的一个容器里的沙子称之为面粉，分别称另外的容器中的沙子为米、盐、牛奶等等。’
类分好以后，他会自己选择是当妈妈还是当厨师，倘若他选择当妈妈，他就能够点他想要的菜，然后我会给他提一些问题，倘若他不能正确回答，他便会不再有指挥权而去当厨师。随后就让我来指挥，我告诉他做这道菜要用到的有哪些，做另一道菜要用到的有哪些。例如，他必须在花园中找一些做汤用的菜。倘若他记不住我告诉过他好几次的东西或找错了菜 (这种情况在起初经常发生)，他便会被辞退，并且我会告诉辞退他的原因。
这之后，他就不能再立即当厨师了，而仅仅在厨房中当一个帮手。
我们经常一同演戏，这样能够让他对生活中的很多场景形成正确的概念。
例如，我扮演孩子，他扮演妈妈。然后他发号施令，而我时不时会做错又或者根本不做。要是他没注意到这些，他便不再有扮演妈妈的权利。不过，我是故意不服从他很少看不出。相反，他会对我发出最真诚的善意批评，我也保证会加以改进，并恳请原谅，可过了不久后，我又继续做他禁止我做的事。要是他注意到了，他孩子气的认真劲儿使我觉得十非常开心。他会十分严厉地批评我，有时还会说，“对，我看出来了，你学不好了，我真是一个可怜的母亲，我不再爱你了。”
有的时候，我会扮演学生，而他扮演老师。我故意会犯些他曾经犯过的错误。他基本上每次都会发现我的错误而且大声要求我纠正。这样的话，对他自己犯过的错误他能够有更深刻的认识，而且学会了不再去犯。一样，当他扮演我时，我依然会犯和他一样的错误，好让他认识到他自己的错误并加以改正。
假如他做得非常好，他就能够扮演父亲，我扮演他的妻子。而我要做的是和他对各种各样的话题来交谈，甚至有时会对卡尔的教育问题进行讨论。有时，他会有让人惊奇的言论。不时地我会提出某些我从卡尔身上看到的诸多不足。他便安慰我，最后总结说：“不必烦心，亲爱的！卡尔会改正的。”
我总是会问他怎样纠正孩子这样或者那样的坏毛病，他也会给出很多合适的、有意思的答案。可当我告诉他；他提出的方法我都已用完了时，他会认真地答道，“倘若所有办法都没用的话，那只好打他屁股了。这样他便会好好反省的。”
有时，我们会进行旅行游戏，他不得不告诉我他原到哪个地方去旅行，他想在旅途中看到什么还有他想拜访怎样的人。并且，他会把旅游路线上的地名说出来。他都会用一些具体的实物来代替这些地方。比方说，倘若他要去马格德堡，桌子就代表克林宁，五斗橱就代表哈勒，沙发别用来代表马格德堡，一把椅子则代表本哈格。我就在不远处的另一把椅子上坐着，代表住在马格德堡周围的克里—奥特斯波的格劳毕兹牧师。
最开始的时候，为旅行，卡尔会做很多的准备工作，比方说，问自己所有必备用品是否带齐了。随后，他便从象征着我们家乡洛切尔的炉子边上出发了。他时而步行，时而骑上他的木马，这取决于依照他在真实的旅行中所了解的地面是干燥还是泥泞。
假如他恰好有几个伙伴与他一同做这个游戏，他便会同在真正的旅途中一般，与他们一同乘车。
他用在走路、骑马或者乘车到下一站所花费的时间，和这段路的路况的好坏、长短、娱乐活动的多少以及路上所做的事是成比例的。而在他看上去到得太早或太晚的时候我自然会做出一些评价，但他总是反驳我。
在哈雷时，他拜访了W教授，并与他谈了一次话。在前往克林宁的路上，他在一个酒馆里停留了片刻，要了一份三明治与一杯水，而且用几片萝卜结了账。随后他就到了克林宁，在那里拜访了H家，还住了一宿。
他是在波尔堡吃的第二天的晚餐，他又在那里走拜了好几户人家。然后，他又有了到马格德堡旅行的机会，并最终到达了克里—奥特斯波，他讲述给我听，在那他的朋友格劳毕兹的事情。这种旅行能够延伸到四面八方。
要是他没什么可讲的，我便大笑着说：
“让彼得到世界各地乱逛有何意义啊？他什么事