读完以后，他又阅读了评论家替这部名著所做的众多评论。他立即认识到他们的看法是那么的狭隘、不深刻，有的更是一点都不对的。他被大师杰出诗句的语言所散发出的魅力深深地吸引了，在心里暗暗下决心在以后的某一天举行一个能够准确评论但丁文学的活动。5年后，这个誓言成为了现实。他在德国发表了一篇题目为“对但丁的不正确理解”的评述性文章，这篇文章是19世纪最重要的文学评论之一。对于它在现代但丁探究范畴中的权威性，在小卡尔“但丁评论”译文的叙述中，费利普·H·威克斯蒂尔先生写了这样的话：
“假如我们要记载这个世纪独特的但丁文艺复兴史的话，小卡尔·威特便是此传奇的头号功臣。1823年，那时他还仅仅是一个年轻人，但是他站出来与那时的但丁研究学者相对抗。他觉得，那些人之中没有任何人可以真正读懂但丁的作品，并宣言预备向他们讲解准确的理论。更加让人意想不到的是，他没有食言。他的论文给德国以及整个欧洲都造成了巨大的影响。在45年的不知疲倦、不断追求、成果颇丰的工作以后，他回想自己年青时期的工作。他觉得，这个尝试与此后对但丁的探究工作相比，是那么的不值一提。如今，他已经不是一个年纪轻轻轻的异教徒与改革家了。与此相反，他已经变成了德国、英国、美国、瑞士、及意大利公认的最杰出的但丁文学研究大师。”
实际上，在《展望》杂志上本人发表过一篇名为“卡尔·威特的故事”的文章。这篇文章简明地总结了小卡尔的事业历程。恰恰像我在文章中所叙述的一样，小卡尔所写的评论、注解及翻译取得了极大的成功。它们一直激励着但丁研究范畴的逐渐扩大。然而，一切有关但丁文学研究的知识传播及执著追求并不是他实际生活及工作的全部，与此同时他以上课或者写文章的形式来传播法学原理。1821年，他在回国以后马上去布雷斯劳大学教法学科目。过了两年，只有23岁的卡尔与学校签约变成了全职教授。又过了11年，转到了哈雷大学，他一面教学，一面进行写作，名声越来越响。他在哈雷大学度过了人生其余的时光。
那些自负的人们曾经预言他的人生必定是短暂及悲哀的。然而，他一直到83岁高龄才逝世，并获得了世人的尊重和悼念。他始终拥有着聪明才智，一直到人生的终结。这很好地打败了那些令人害怕的预言。他一直深爱着自己的父亲威特。恰恰是他的父亲用心计划且真的完成了他的早期教育。
我们对小卡尔·威特的智能培训及非凡成果做了简明的论述。恰恰如同老威特时期大家所争辩的话题那样，如今一样地有着一个似是而非的观点。最新的研究表明，成功的重要原因或许并非父亲提供的早期训练，而是出于儿子天生的杰出才能。然而，我们一定要关注到一个有意思的事情，即小卡尔的经历并非唯一出现的状况。从他的那个时期起，许多父母不停地采用这样的早期教育方法，且获得了相似的成效。
所以，从婴儿时起就开始对孩子实行培训并不会使他们的身心健康受到损伤。反而，假如他们获得早期教育，与同龄人相比，他们会拥有更加健壮的体格的，会拥有比同龄的孩子更加出色的智能，就像小卡尔·威特那样。当我们能够对此结果做出恰当的解释之时；当我们依照现代心理学发现开始思索习惯、环境、暗示等等内容对成长发展造成影响之时；当我们意识到学校无能力达到预想的成效之时，便极有必要认可家庭早期教育的聪明性及重大的发展可能性了。
举个例子，让我们将卡尔·威特和詹姆士·汤姆森做一下对比，汤姆森是上个世纪早期贝尔法斯特研究院的一位数学大师。老汤姆森与小卡尔的父亲一样，并且，或许后者对他还造成了影响，他坚定地认为在孩子很小的时候就开始实行教育是十分必要的。他坚定地在他的孩子身上施行了他的理念。在妻子的支持下，他在孩子们开始学说话时起就教他们怎样拼写及发音。他教授孩子们历史、地理、数学、和自然科学的基本原理。虽然他本人十分忙碌，既要编写数学教科书，又要从事教学工作，然而他为教育孩子们贡献出了最大的力量。他甚至会在清晨4点起来接着编写教科书及备课，为的是在白天有充足的空余时间来教授自己的孩子。
他的两个儿子——詹姆士与威廉——是他需要特地照看的对象，特别是在他们的母亲逝世以后。那时詹姆士仅有8岁，而威廉只有6岁。自那之后，他几乎和两个孩子分不开了，住在同一间房间，长时间地在一块散步。他始终坚持教授孩子们全方位的知识教育。就算后面他被贝尔法斯特研究院召回变成格拉斯哥大学位置更加关键的数学教授，他依然坚持对孩子们施行家庭教育。他的工作不仅仅是对这两个10岁及8岁的孩子施行教育引导，他同时还要参与学校的教学及别的教授的课程。
跟他所期盼的一样，两个孩子在智能上展现出了使人惊叹的发展。另一方面他们也拥有强健的体格、充沛的精力、热情的积极性。他们的生活充满了乐趣，与一般的男孩相同，他们同样喜爱玩玩具，不过稍微有所区别的是，他们的玩具是种种科