玩套玩偶游戏时，被旁边一男孩干扰推搡，屡屡不中，像以前她就会大哭起来，这次，雯雯却对着小男孩说：\"你做的不对，我很生气\"然后就去玩别的了，自己不生气了，小男孩倒是被吓跑了。看到雯雯这么恰当地处理事情，爸妈放心了许多。
雯雯爸妈明白，成熟、稳重的孩子日后才有可能取得更大的成功。儿童教育学家认为，让孩子变得稳重，家长要循序渐进，从释放不良情绪开始，平息孩子的情绪和孩子诚恳交流，教孩子承认现实并寻找解决方法，通过这三个步骤，慢慢提高其对情绪的认识和控制能力。
1.让孩子把委屈释放出来
当孩子遇到不公的对待或难题时，往往情绪上会有大的波动，这时，若父母对其委屈置之不理或认为是小事而压制、批评，其结果会适得其反，都会让孩子的不良情绪积聚的更多，久而久之，孩子的情绪问题更不易处理。因此，父母就遇到这种情况时，可让孩子痛痛快快地哭出来，或用其他合理的方式把委屈释放出来。让孩子体会到父母对他的关爱，对他的\"不平\"遭遇的同情，在家中能够真实地表现自己的喜怒哀乐。
2.和孩子深度沟通交流
孩子的委屈释放出来后，家长应及时用关怀、鼓励等语言对孩子进行劝慰，让其情绪能尽快平复下来，也可以采取转移其注意力等方式让他从情绪波动中走出来。然后，再和孩子讨论这些不良情绪带来的坏处，如\"宝贝，你愤怒过后，是不是现在感觉头晕晕的，身体有点不舒服呢？这就是坏情绪对你伤害\"\"孩子，告诉爸爸（妈妈），哭过后你现在感觉好些了吗？\"家长和孩子在对坏情绪的讨论中，引出孩子\"为什么感觉\"委屈这个问题，鼓励孩子讲出自己的遭遇，并把自己的感觉和看法也一并说出来。
3.让孩子将注意力集中到寻找解决方法上
在上一步中，家长经过和孩子的深入交流后，常常会发现以下三种情况：孩子有时候是被一些小事所困扰、打击；有时候是遇到不平的对待；还有的时候就是孩子自己\"多愁善感\"想出来的麻烦。这时就要引导孩子寻找\"幕后凶手\"上，而不是一昧的哭泣和沮丧，即教孩子在面对问题时，除了一时的情绪波动外，更要善于寻找解决方法。
对于第一种情况，家长可告诉孩子\"这些其实都是小事，对你的学习（外貌）没有影响\"\"孩子，你也知道，有时无意中说到他人的缺点，并不都是正确的，对吧？！反过来，他们有时说你的也不都是对的\"。在孩子面对第二种情况时，家长应让他明白\"这个世界是不完美的\"，遇到不公正对待时，不要沮丧，更不要一昧的发火抱怨，而是要相信自己\"虽然你们冤屈了我，但我仍然相信自己的学习成绩会更好的（相信自己做的是对的）\"，与这样的人生气是不值得的。当孩子面对第三种情况时，父母要告诉他\"孩子，在做事情前不要过于担心失败，爸爸妈妈是不会怪你的\"\"孩子，不用担心你今天穿的衣服是否不顺眼，每个人都有自己的判断标准，穿你自己喜欢的就好！\"\"当你有顾虑时，孩子，就大胆地告诉爸妈，我们和你一起商量，好吗？\"让孩子明白，哪些担心是不必要的，以及在日后应该如何避免，更明白，父母是自己最好的后盾，在生活中充满阳光、乐观、自信的色彩。
细节36：教孩子做个严格的人
孩子严以律己，就是对自己负责，而只有对自己负责，才有可能负起其他的责任。然而，生活中对自己不负责任的孩子并不少见，有些孩子每天无所事事，从不严格要求自己，却对别人十分苛刻；有些孩子随心所欲，放任自流，最终使自己一事无成。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，要使我们的孩子成为坚定的人，就要让他严格要求自己。在孩子的成长过程中，严以律己，是他走向成功的第一步。而不能严格要求自己的孩子，往往是因为其有较强的惰性。
很多孩子都不愿受家长、老师的约束，常常会想办法挣脱束缚，但真正没有了他人的督促，其惰性就会很快暴露出来，并影响自己的正常生活。就拿锻炼身体而言，健康的体魄是一个人最重要的\"资本\"，但许多孩子从小都对此不以为然，只在家长、老师的\"逼迫\"下才适当做些运动，若没有人督促，他们往往无法坚持下去。在学习方面也是如此，有些孩子在家长身边时会刻苦学习，一旦进入寄宿学校，脱离了家长的管束，就会放任自流，对学业有所松懈。
然而，古来成功者，虽不是完全没有惰性之人，但大都懂得自持自律，能够严格要求自己。
大文学家司马光小时候也和很多孩子一样，有着贪睡贪玩的坏习惯，还为此常受先生的责罚和同窗的嘲笑。但在先生的谆谆教诲下，他下决心一定要改掉陋习。后来的每一天，他都严格要求自己，为免睡过头，他经常在晚上喝很多水，以为这样自己就会被尿憋醒。可时间长了，这个方法的效果就不那么好了。于是，聪明的司马光又用圆木头做了个枕头，早上他一翻身，头就会滑落到床板上，然后