“我说过，我最讨厌上课搞小动作，都还班长呢？”
项老师提高嗓门儿，瞪着一正一副。
然后返身在黑板上，边疾书边说到。
“今天我们上‘小学生怎样做人？’这一课！”
写罢，扑！粉笔头又准确无误的砸向另一个男生：“我说过，我就是有特异功能的千里眼，顺风耳，做福尔摩斯的料，谁也别想在我面前搞小动作。好，跟着我念念‘小学生怎样做人？’”
“‘小学生怎样做人？’”
“我国教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”孩子成人成才，首先要学会做人。
联合国教科文组织提出，21世纪教育的四大支柱。
学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是关键和核心，也是教育的根本和目的。”
项老师引经据典，抑扬顿挫，侃侃而谈。
很快就把大家引入了课文的意境和氛围。
项老师才调入市重点小学不久。
三十出头，喜欢拳击，阳刚风趣，要求严格。
拿胡杏的话说，是个“令人感到不太讨厌的唠叨大叔。”五一班每次上他的思品课，被他的粉笔头扔砸者，很少有不中的。
所以，同学们暗地都叫他“神枪手！”
一张纸条推了过来。
白狐正襟危坐，用眼角余光瞅瞅。
“下课后，交流被粉笔头砸中的刹那感觉。”
下面批着“痴心妄想！烂人。”
白狐用指头将纸条拈成卷儿，卡在课本里，她知道，前面是那个眼镜男生，后面呢，一看就明白，是胡杏写的字。
看来，天下小学生的道法都一样。
在镇小学时，大家上课偷偷递条子。
在城市重点小学，也这样。
唉，怎么一点没创意，审美疲劳哩！
白狐眨眨眼，赶掉脑子里的杂念，集中精力，认真听着思品老师的讲课。这不但是项老师打了招呼，下课要找自己，而且也是自己的学习习惯成自然。
谁都知道，项老师找留下来学生的主要内容之一，就是提问他的讲课。
答不出或答得一知半解，够得你站的。
终于下课了。
收好本子后的白狐，叫住胡杏。
“杏，帮我打饭，要一份麻辣豆腐就行。”胡杏点头，忽然凑近她说：“你可小心点，这个项，”“大姐大，走哇。”
几个女生涌上来，围着胡杏就往伙食团走。
白狐笑笑，有些忧郁寡欢的抱起本子，乖乖的到项老师办公室。
白狐在走廊碰到了班主任。
李老师点点头。
“是我的错，让你受批评，对不起。你先找项老师吧，下午放学后，我再找你，有困难吗？”“没哩，没！”白狐有些慌乱，李老师这是怎么哩，从来没有这么客气？
“真没？”
班主任竟然意外地抚摸了一下她的头发，微笑到。
“真乖！去吧，祝你不流泪！”
思品办公室，是一间利用楼梯转角隔出的独间。
进门，成凹字型的绿玻璃墙外，是朦朦胧胧的天地和人影。因为没开窗，空气十分不好。
“报告！”“进来！”端坐在桌后正在批改作业本的项老师，没抬头威严而答：“关上门。”白狐就机械的关上了门。