矩阵化管理，实现信息的全方位采集和获取，以确保整个体系在一条线上运营，包括金六福在内的许多企业采取的深度分销正是据此得以实现，从而有效解决了厂商与经销商之间由于信息不对称引发的问题。
三、积累
一个企业真正的积累是钱吗？不全是钱，更全面地讲应该是“道”。我们企业真正要积累的是企业自己可以掌握的方式、方法和程式，这也是企业家真正需要的东西。作为一个企业单有钱是不行的，3年以后、5年以后你这个钱可能就没有了，或者就不值钱了。每一个百年以上的企业，都有一套只有它自己企业掌握的方式、方法和程式，也就是我们所说的“道”。一个企业单单有钱是难以成就百年事业的，你有钱，总有人比你更有钱，你还是难以在残酷的市场竞争中立于不败之地，只有你拥有了你企业独自掌握的“道”，你的企业才能在竞争中保持优势。企业真正要积累的是“道”，没有“道”企业就难以有序地发展。
精确管理所研究的积累是指企业从观念上明了“道”是企业必需的，并且有方便、实用的手段积累“道”，即能够让企业分布在全球各地的所有员工随时随地将他优秀的方式、方法和程式，都积累成企业的“道”，而且这个“道”还能够随时随地让全球的员工享用。这样的积累才是我们企业所需要的，才是能成就百年企业的。
对积累问题的认识关键在于认清“昨天的价值”。我这里要说的积累问题，主要是指无形积累、知识积累存在的问题，是一个企业的员工如何能做到在昨天的基础上进步，在前人的基础上进步的问题。如果一个企业的员工能顺利做到在他昨天的基础上不断进步，在同事掌握的知识基础上不断进步，那这个企业的发展自然就有了坚实的基础。
先谈在昨天的基础上进步的问题。这实际上是一个人的知识积累与利用的问题，我们总的说来对知识的积累不太重视。在人类发展史中，是我们最先发明了纸，但我们对记录不大习惯。1996年，我在美国考察时听了下面这样一个MBA教学案例：过沼泽地。
教授选出40个学生来完成这个案例，在这40个学生中，有20个亚裔学生，20个欧美学生，每10人一组，共分为4组。案例的场地是一个足有50米宽的广场，这个广场的地上铺砌的是同样颜色、难以区分的地砖。在广场的边上有4间临时房屋，按照10个亚裔学生，10个欧美学生，10个亚裔学生，10个欧美学生这样的次序让40个学生进入4个房间，房间彼此隔开，互相看不到，听不到。
教授对这些学生要通过的50米宽的广场设定了很多沼泽陷阱，每一组学生要通过的场地只有10条可能通向彼岸的路。学生在沼泽地探索行进时，一旦教授发出陷阱的指示，表示你掉进沼泽里了，你要原路返回起点重新开始，你要是没有按照原路返回，错一步，将会罚一分钟。
案例分两种形式进行：一种叫并行，有一组亚裔学生队与一组欧美学生队进行；另一种叫串行，也有一组亚裔学生队与一组欧美学生队进行。并行的规则是，10人同时过沼泽，10人互不影响，即某一个人掉入陷阱了，并不影响其他人。结果是将每人花费的时间累加，花费时间少的队获胜。串行的规则是，10人一个个串行过沼泽。在10人集中的房间内叫出一名学生先做案例，其他学生在房间等待，他们既看不到，也听不到在外做案例的学生都在做什么。这个人到达对岸后，另一个人才被叫出来进行案例，做完案例的学生不能回到小组的集中地，要离开现场，即不能回去交流自己的经验。最后案例的结果是：
并行：亚裔人队平均每人耗时27分钟，欧美人队平均每人耗时42分钟；
串行：亚裔人队平均每人耗时27分钟，欧美人队平均每人耗时5分钟。
结果很有意思，了解了4组的比赛情况后，就明白这个实验的价值了。并行的俩队，总的来说，亚裔人灵活、聪明，胜了，平均每人赢了15分钟。串行的俩队，亚裔人同样也很灵活，但结果是平均时间比欧美人队多了22分钟，败得很惨。原来，在一个一个串行的比赛中，亚裔人凭着个人的灵活、聪明，每人都花费差不多27分钟左右通过沼泽地，欧美学生队就不同了，他们第一个过沼泽的人，将自己过沼泽的路线都用自己身上的帽子、裤子、袜子等等在地砖上做好了标记，他虽然花费了45分钟，但为其他同学创造了好的条件，其他同学沿着第一个同学做的标记通过沼泽地来就快多了，这样他们大获全胜。可以设想，如果一个小组是20人，那么，对于并行的比赛，结果不会出什么大的变化，而对于一个串行过沼泽的比赛，平均耗时的差距会更大。
看过这个案例的中国人，当时会目瞪口呆，我们都怎么啦？我们总是想着我们有聪明的脑袋，我们能随时解决我们所有面对的问题，我们不需要计划，我们不需要积累，我们不懂得在昨天的基础上进步，更加不会在前人的基础上进步。
这个案例解释了为什么现实中我们的一个团??与欧美团队的业绩总是存在很大的