2岁时，孩子开始争吵打架。要引导他与小朋友友爱相处，玩具要大家一起玩或轮着玩。此时，孩子用语言交际的能力还很差，常用重叠的词。由于发音器官不成熟，常咬字不准。父母应用亲切的语言与幼儿搭话，用正确的发音去纠正其不正确和不规范的发音。不要以为幼儿的童音很可爱而不去纠正，这样会延误其口语水平的提高。但也不能用生硬的办法来纠正，或模仿幼儿的发音与他对话，更不能责备他。可给他讲故事来发展其口语能力。
4～5岁时，儿童最喜欢听故事，尤其是小动物的故事，对抽象说教不能理解。父母在施教时必须注意使孩子头脑里产生生动、形象的联系，才能取得效果。此时，也是儿童游戏能力发展最快的时期，在父母的启发下，儿童已开始玩角色游戏，如用积木搭“动物园”、“饲养场”，自己扮演饲养员；玩开汽车游戏，司机、售票员则扮演得更像；玩医院游戏，会模仿医生给病人看病、开药方、打针，对病人表示同情，会说些安慰的话，做得很认真。这时父母应同孩子一起玩，并有意识地引导他们注意游戏的目标，鼓励他们通过自己的努力去实现。孩子可随意发挥自己的想像力，心理可得到良好的发展。直接感知物体，获得丰富的感性知识，还能体验人际关系。父母要引导儿童正确处理这些关系，形成良好的个性和品德。儿童在游戏时是很专心的，父母可借此引导他们逐渐养成专心学习的好习惯、好品质。此时，儿童已经会自己找邻居小孩玩，会进行小组游戏，已出现朋友关系的萌芽。在良好教育下，开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩，充当自己不喜欢的角色等。
6岁儿童的特点是求知欲强。一是好问：孩子的好奇心已从对事物表面的了解发展对事物的内部的探索。不但喜欢问“是什么”而且要问“为什么”。他们有时会拆开心爱的玩具看看里面有什么奥秘，玩水时想知道水为什么会流动等。这时，父母不要因为他弄坏了玩具、弄湿了衣服而加以指责，要注意保护孩子好学的思想萌芽。二是好学：孩子表现出对学习的兴趣，并动脑筋认真学习，如有兴趣学算术、学语言、学一些社会和自然常识。回答问题时，开始能进行思考，有时会有独特的想法。学到一些新东西，很喜欢告诉别人，尤其急于告诉父母。父母应耐心倾听，加以鼓励。此时，父母还应积极地为孩子入学做生理上和心理上的准备工作。让孩子养成时间观念，能按时作息。以免入学后不适应。
对婴幼儿教育应该注意的问题：
2～3岁的幼儿开始具有控制膀胱和直肠的能力，真正属于生理功能障碍的遗尿症是极少数。一般要到6～7岁时仍有遗尿现象，才算有病。绝大多数孩子出现遗尿，往往是因为生活习惯不好；或白天玩得过累，夜间睡得过实；或过分贪玩，注意力过于集中等。对这些孩子切忌打骂或当众羞辱，不然容易引起紧张、自卑。关键是要养成排尿习惯，睡前不宜过多饮水，并定时唤醒排尿，必要时可以请医生诊治。
两三岁的幼儿有时由于不善于正确地表述思维而发生口吃，在男童身上尤为常见。也可能由于父母对小儿学话过于急躁，矫正过多，或采取恐吓和逼迫，使小儿讲话时心急慌忙而产生口吃，也有模仿口吃成习惯的。一般随着儿童的生长发育，口吃可自行消失。对幼儿口吃，不应引起家长的过分焦虑，只须消除外界刺激，养成从容不迫的发言习惯。应及早进行放松疗法、矫正练习，训练良好的讲话方式。绝不可嘲笑口吃的幼儿，或模仿其口吃。否则会伤害幼儿自尊心，使之难于改正。孩子嫉妒心强怎么办不少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。分析这个问题很有必要。
嫉妒是不良的心理状态，是由于个人与他人比较，发现别人在某一方面或某几方面比自己强而产生的一种羞愧、不满、怨恨、愤怒等组成的复杂情绪。嫉妒是人类心因动机之一。每个人都会产生嫉妒，而且是从儿童时期就开始了。随着人的成长和成熟，很多人对嫉妒情绪有了认识，进行自我调控，因而表现就不一样了。这样看来，有的孩子嫉妒心强是不成熟的表现，只要引导得法，不难克服。
嫉妒心的产生，与人最关心的事物相联系，因年龄而异，因人而异，孩子们之间的嫉妒常常反映在以下问题上：
因别人学习好而嫉妒。学习是孩子们的主要任务，学习成绩是评价孩子的重要指标。因此，有的孩子学习不如别人就嫉妒别人。有一个班级曾经发生这样的怪事：在期中考试前一个星期，班上成绩最好的几个同学的笔记本不翼而飞，这几个同学着急的情况可想而知。考试之后，笔记本又回到了那几位同学的课桌里。显然，这不是一般的恶作剧，是某个同学出于嫉妒心理，采用了不道德的手段。
因别人受表扬而嫉妒。这在孩子们中是常见的现象。别人受了表扬，有的孩子暗中不服气，有的公开挑人家的缺点