的假象的确存在着非常大的差异。我亲爱的朋友，你比任何其他人都更加明确地懂得了这一点，原因是你早就已经在这样的思想指导下开始进行了教育工作。或许你自己并未意识到这一点。然而你的做法肯定是经过严谨而又慎重的考虑的。经过坚持不懈的努力，在你的教育方法的基础上我进一步发展了我个人的教育方式。
我的朋友，要知道你的工作有多么地重要。在这样一个时刻，我们需要大量的关于使用比较成熟的经验进行教育工作的一些证据，这些经验将会对我调整教育方法中的某些观念非常之有益。在这样的一种情况下，我亲爱的朋友，你一定要认识到对我来说一直延续和发展你的那些教育经验有多么地重要。我真诚地希望你能加入到这个事业中来，这全部都是我个人的想法。所以，我及你的友善的朋友们的衷心祝愿，愿你能够接受，同时我急切地请求你，希望你千万不要将摆在你面前的每一次机会错过了。或许如同你这种类型的人士已经做了非常多的事情。凭借着自己的机敏与智慧紧紧抓住了脑海中闪过的任何一种灵感，也可以凭借着坚定的信念锲而不舍地展开一切行动。不用说，这种行动既要与整个人类天性的本质相符合，同时又要与人类生存的外界环境相适合。我非常有把你列在这一类人当中的意向。我非常高兴能够提前从你那里弄清楚关于你的教育方法的一些发展情况。就在我们对这个话题进行紧张而又热烈的讨论的时候，你特有的真诚与聪慧使我们在一起共度一段非常愉快的日子。想起曾经的这一切就会使人觉得兴奋不已。
真诚地祝愿在我们的小山区里，你能够愉快地生活。并希望你我可以一直保持长期而又紧密的联系。
你亲爱的朋友
佩斯特拉齐
1804年8月
14年以来他的这种观点和看法始终没有改变过。近来的一段时间，他甚至强烈地盼望着我能够尽量全面而又具体地写出我对于我儿子进行教育的故事。他有一个亲切友善的朋友——也就是巴黎的杰出专家，名叫朱丽安，这个人同样也加入到了我们这个队伍里来。他们的这种种行为使我完全消除了由于怯弱而生出的不良情绪。佩斯特拉齐在我离开伊文登的那天，写了一封信给我，信的内容是这样的：
亲爱的威特先生：
我想我可以毫无怀疑地说，对于14年前我们大家在布克瑟所进行的那次教学会话你一定还清楚地记得。你在那个时候向我们大家把你的希望提了出来，也就是你将会依照你自己特有的方法对你的儿子进行不同寻常的教育。如今，他所取得的显著发展已大大超越了你当时所寄予的期望。
然而人们提出了一些疑问，到底你所采用的教育方法对于孩子们的健康发展产生了多大的影响？除此之外还有另外一个疑问，那就是孩子的发展究竟是否他个人非同寻常的天赋的直接成果，在怎样的程度上这种发展才该算做是教学理论的成果？换句话说，使这样一种教育方法在其余的孩子身上得以运用，也一样能够产生至少可以说相似的效果。
可敬的威特先生，你需要将具体的情况，同教育界的朋友们说清楚包括全部的细节，告诉他们你是怎样逐步地对儿子施行自己独特的教育的，这样就可以使得他们用一种毫不怀疑的眼光来看待你的工作。那么也就不可能会有人对你儿子的超常能力表示怀疑。然而，在获得这些能力的同时使它们能够快速发展的方面，你的教学技巧到底起了怎样的作用，这只能经由相同情况下的例子来加以验证。并且要求这个例子既要特殊，采用的教育方法又要与你的有所不同。这么做非常有必要。想必这一定也是你最乐于奉献与投入的事业。
再见。我向你担保，我的这种种想法都是经过认真考虑的。
你最谦逊的奴仆以及朋友
佩斯特拉齐
伊文登，1817年9月4日