3.家长要对孩子有耐心，不能苛责
在孩子\"屡错不改\"时，家长的态度也很重要，不能苛责也不能因心情急躁而讽刺、嘲笑孩子。要知道，孩子正是通过\"错误-纠正-提高\"这种螺旋形上升的方式成长的，
从另一个角度来说，没有不犯错的孩子，犯了错他们才会成长。因此，家长应耐心教会孩子思维方法，再鼓励孩子通过练习纠正以前的错误习惯，慢慢提高成绩。
细节84：让厌学孩子爱上上学
芸芸是名初三的备考生，学习压力太大，使她最近的情绪有些不太正常，经常无缘无故的烦躁不安，而且还认为自己太笨，自己都十分嫌弃自己。
这次模拟考试，芸芸的成绩又不太理想，一回到家里，她就把自己关在了房间里，把头闷在被子里，不停的想：我的脑子到底是怎么长的呢？是不是比别人少点东西啊？要是没有我这个人就好了。
然后又想到明天虽然是周末，但是还有一大堆的作业和补习班等着自己，她的头立马疼了起来，一股自我厌恶感，油然而生。
\"芸芸，在想什么呢？菜都掉桌子上了。\"吃饭的时候，芸芸妈捅了捅她，原来她想的太入神，竟然发起呆来，连正在吃饭都忘了。
\"妈妈，你当初怎么会生下我来呢。\"她没头没脑的说了这么一句，低下头往嘴里扒了口饭。
妈妈噗嗤一声笑了出来，开玩笑道：\"傻孩子，怎么着，想回炉重造一下？\"
本来妈妈只是想开句玩笑，没想到却看见芸芸一脸认真的回答道：\"想，我真想让您重新生一回我，好让我变得聪明一点。\"
\"再生一回？那可就不一定是你了。\"
\"不是我......也没关系。\"芸芸小声说道。
妈妈一听，吓了一跳，赶紧问：\"芸芸，你没事吧？是不是功课太累了？\"
\"没有。我吃饱了，回房间写作业去了。\"芸芸说完就跑回了房间，妈妈坐在饭桌前，暗地里想：是不是孩子的学习压力太大了呢？她隐约觉得最近的芸芸情绪有些不太正常，而且学习成绩也不如以前了，这该如何是好呢？
又一个周末到了，芸芸吃完早饭后，就回屋去收拾补习要用的东西，这时候，妈妈走了进来，笑盈盈的对她说：\"芸芸，我刚才接到补习班的电话，说是今天代课老师有事请假了，就不用去上课了。\"
\"是吗？那我自己在家复习吧。\"芸芸面无表情的说道。
\"我看这样吧，今天你不要想学习的事情，和妈妈一起去植物园玩一天，怎么样？正好妈妈最近很想出去走走，可一个人太无聊了，就当陪妈妈吧，好吗？\"
\"可是......\"芸芸看了看桌上的课本和作业，犹豫着。
妈妈连忙走过去把她的课本收了起来，拉着她就往衣柜走，\"别磨蹭了，今天不想其他的事情，就好好玩，让自己放松放松。\"
芸芸这才知道，妈妈是看自己不对劲，想让自己放松一下心情。明白过来后，她深吐一口气，抱住妈妈说道：\"妈妈，谢谢你，今天我就给自己放个假，痛快的玩一天！\"
\"就是，学生不能光学习，也得适当的休息休息，来，咱们选件漂亮的衣服去！\"穿戴整齐后，母女俩亲密的相拥出了门。
当学习的方式只是简单重复变化及任务过重时，就易引起学生的厌烦情绪。孩子往往出现分心，从而使学习效率下降，有的甚至导致逃学等行为。
另外，孩子还可能是因为基础知识不好，不能适应学校生活所致，父母要是不能理解孩子，不能给予适当的心理支持，孩子对学习会更加恐惧。孩子如果经常挨父母的打骂和惩罚，也会产生厌学情绪。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境激发他的学习兴趣。
1.倾听孩子的心声
要学会倾听孩子在学习上的苦恼，多替他分忧，多给他支持，而非轻易地下定义，说他笨或懒。特别是不能让他和其他亲戚家优秀的孩子比。
2.讲解家庭奋斗史
可以与孩子分享父母工作或创业的酸甜苦辣，这也是促成孩子成长的重要手段。
3.父母要做到了解孩子
家长在给孩子传授知识时，要考虑到他们的承受能力，不要盲目地灌输，给孩子增加学习的心理负担。
4.创造表达情感的机会
丰富的情感活动伴随着孩子成长，在很大程度上成为学习的动力或阻力。孩子需要从正面和负面的情感活动中获得体验，为今后的情感生活打下坚实的基础。
帮助孩子面对学习压力，必须理解情感在他们生活中的作用。激发孩子的学习动力，要关注孩子的真情实感，为他们创造表达自己情感的机会。家长应配合学校和老师，引导孩子的情感朝着积极的方向发展。孩子在情感上获得滋补，潜能得到发掘并体验到学习的成就感，成绩就会自然提高。