涵涵周末跟着妈妈逛公园，发现公园的小广场有一个轮滑培训班在室外授课。看着和自己差不多大的孩子们在老师的带领下低头、弯腰、将手背在后面优雅的穿越障碍，涵涵觉得他们和电视里短道速滑的运动员一样棒。
他对轮滑产生了兴趣，央求妈妈为他也报名参加了培训班。虽然训练起来比较辛苦，但涵涵这一次坚持了下来。他的信心来自于第一次看到小伙伴们优美的姿势就喜欢上了这项运动。所以训练会吃苦、摔倒会很疼这样的后果他都考虑过了。看来只有让孩子对学习的对象产生真正的兴趣，他才肯刻苦钻研下去。
\"兴趣是最好的老师\"，培养孩子不怕苦的学习精神，家长不妨从孩子的兴趣入手。一般来说，对于和兴趣相关的事情，孩子还是比较容易接受的，家长鼓励孩子对喜欢的事情做精做好，就是钻研的具体体现。在钻研中出现难题时，家长应不失时机地出来赞扬孩子的成绩，鼓励他继续，争取取得更大的胜利！
2.给孩子找个榜样
有的家长为了激励孩子积极向上，会给孩子讲些名人伟人刻苦努力的故事，这些故事对孩子有一定的促进作用，但离孩子的现实生活往往比较遥远，其作用反倒不如孩子身边的例子大。比如孩子的好朋友，学校的三好学生，本市的优秀学生，以及少儿学习报刊中的一些真人实例。家长可多找些这样的事例给孩子看，以激发他不怕困苦的精神。
细节83：让孩子从错误中发现问题
孟飞翔是一个13岁的女孩，今年读初一了。她在小学期间，成绩一直很稳定，不算拔尖但也不坏，总是在中上游徘徊。父母早也习惯了女儿的这种状态，认为她如果到高考的时候也能保持中上水平的话，也不错了。
可是上了初中，孟飞翔发现原本一个年级只有200多人的小学到了初中竟然有了1000多人。在这么多同学中保持中上游的水准可不太容易了。一开始，她还是像以前一样听讲、写作业、玩耍，可是第一次模拟考试之后，她的家长就被老师请到学校，接受了\"教育\"。
爸爸从老师口中得知，孟飞翔的失误在于从来不会从失败中吸取教训。老师还打开梦飞翔的作业本让孟爸爸看，老爸这才知道自家姑娘都入学快两个月了，正负数的混合运算还没有掌握呢。凡是涉及到这方面的题，她都没有做对过。即使老师在课堂上讲解过了，女儿也没有理解，下一次碰上，照错不误。
做错了题，却不知道错在哪里，即使知道了原因，在下次做类似的题时，往往还会出错。孩子的这种\"顽固性\"的错误往往让老师和家长十分头疼：那么容易的问题怎么就能屡屡做错呢？我们也知道这是孩子不善于归纳总结的缘故，但是纠正起来往往效果不明显。原因在哪里呢？其实就在于孩子\"不知道为什么总结\"\"不知道怎么总结\"，即孩子归纳总结的逻辑性思维习惯没有形成，纠正错误习惯自然事倍功半了。
那么，如何才能让孩子养成初步的逻辑思维能力，自己善于总结呢？专家建议，家长可以从以下方面入手，尝试改变孩子\"屡错不改\"的习惯。
1.教给孩子归纳总结的方法
家长可以告诉孩子\"要自己寻找做题的‘技巧’、‘秘诀’，有了它们你就不再有难题了\"，以引起孩子的兴趣，然后指点孩子，寻找做过的题都有什么共同特点，然后告诉他们解题思路其实也是一样的，只要多动动脑筋，鼓励他举一反三、触类旁通。当孩子尝试到甜头后，学习的主动性就会大大增强。
2.准备纠错本，把错题归纳总结
罗岚在月考的时候因为应用题失了不少分，让这个好强的小姑娘很不甘心。她主动找到爸爸，要求爸爸为他补习应用题，她要在下个月的月考中把\"场子找回来\"。
爸爸和罗岚一起分析了这样六年级的数学试卷，认为女儿在审题方面存在着误区，才导致失分的。比如说题目是某班女生有30人，男生比女生少30%，全班一共有多少人？这道题目很简单，罗岚的解答更简单，她只用了一步，求出了男生的人数，就以为自己已经完成这道题了。
爸爸给女儿出了很多类似的试题让她做，罗岚终于改变了自己简单的思维方式，不再失分在这一类的题目上。爸爸按照这个方法，把女儿的错题都总结到一起，让她重新做，并指点她在遇到这些题目的时候应高从哪里下手。
罗岚第二个月的月考果然成绩不俗。
故事中，罗岚爸爸的方法就值得借鉴，但是最好是在孩子有了一定的归纳总结的经验后进行，这样才能更好地对错题、失误之处进行弥补。本节开篇故事中孟飞翔的爸爸就可以先对孩子进行简单的思维方法的指点，然后专门为孟飞翔准备了一个\"纠错本\"，让她把每天每个科目的错题都工工整整的抄下来，自己总结错误的原因和解决方法，家长做最后的把关指点即可。每隔一段时间，爸爸再从纠错本上选几道题让女儿做一做。这样反复训练，相信孟飞翔能自己的错误中吸取教训，成绩有明显的进步。