弄明白到底是怎么一回事。
“因为你一年带两个班级，而两班的总人数差不多是一百二，我记得你第一天上英语课时说，你教书已经整整十年了，所以我估计带过的学生绝对过千人了，那我岂不就是千里挑一了！”
“嗯，你真的很聪明，事实也的确如你所说，我共教了1121个学生。”老师很赞赏他，看他分析的那么好，真的不同于一般人。
“老师，你怎么知道是1121人呢？难道每个学生的名字你都记着？”他的回答解开了老师的迷惑，可老师的回答又让他迷惑了，怎么可能清楚的记住教了多少学生呢？所以他很好奇。
老师说：“因为我每带一届学生，都会将学生的名字留下，想看一看自己所带的学生未来如何？有几人能事业有成。”
桃李满天下是每个老师的最大希冀，哪个老师不希望自己带出来的学生能出人头地，有一番大的作为，创造出属于自己的一片天地呢？老师的希望是学生，看到学生有所成就肯定是万分高兴的了。
“老师，放心吧，我既然是千里挑一的，那我肯定会事业有成的，相信我。”
“嗯，老师相信你。”老师真的相信他。因为他说话时铿然有力，意志坚定，很难让人不去相信。老师接着说，“好了，赶紧上课去吧。”毕竟下课时间是短暂的，虽还没有上课但也过不了几分钟了。
乐乐乐与班主任也就是语文老师有过交谈，与数学老师有过交谈，现在又与英语老师交谈了，而且想谈甚欢，每次交谈过后都让老师对他刮目相看，认为他非池中之物，不同于一般人。
学生与老师的关系就是通过交谈或突出表现而产生的，一般情况下与老师关系好的同学要么是学的最好的要么是学的最不好的，反正就是取极值。因为老师不可能做到将每个学生都能十分了解。而老师对学生的学习具有重要的指导作用，不跟老师关系搞好，那怎么行呢？
乐乐乐这一周已经与语文、数学、英语三大科目的老师关系很好了，这对他来说肯定是有益无害的。因为这三科可是重要的科目啊！无论是高考还是平时的考试所占的分值都是最大的，无论哪一科差劲，都会影响到你取得好的成绩。尤其是高考，差一分你就不能跨进大学这个高门槛，分数它就是那么的残酷。现在的大学就是以分数论人的，分数高就能上。想知道分数在好，品德不行，难道也照收不误吗？有的学生分数的确不行，但却一直刻苦努力的学着，而且乐于助人，乐于奉献，这样的人难道不能到大学去深造吗？德、智、体，为何要将德放于首位？那只能说德重于智。可现在的大学只重于智，大学的安全问题高频次的发生，可能就是因为高材生的高分数导致了不安全事故的高频发吧！
他走到教室，明月又看他，眼中流露出一种歉意，不知对他说什么来表达此刻自己内心的感受，问他：“你没事吧？”她认为英语老师叫走他，肯定是因为他睡觉了，因此她很自责。
“我能有什么事呀！”
“你在生我的气，是不是？”
“我能生什么气呀！”
“那老师为什么叫你？”她的感情又把持不住，眼眶欲要生产眼泪了。
看到又把她弄得要哭了，他笑呵呵的说：“怎么哭了？羞羞羞，都这么大了还哭，没有一点女子汉的气概。”
听他一说，明月“噗嗤”一声，笑了。她说：“可不可以不要加那个汉字呀！汉子汉子，很难听的！”她知道这是他故意加的，又想起了他当初不让自己往男子后面加汉字了，她的这一回答是他以前给她说的话。
乐乐乐呵呵一笑，说：“好啊！”
“你还没告诉我老师为什么叫你呢？”
“嗯，老师夸我作业写的顶呱呱，班级没有一个人能跟我相提并论，而老师遇到了我这么好的作业，当然要与我这样的名人闲聊一会儿了。”
“宁可相信世上有鬼，也不相信你乐乐乐的那张嘴，快点说实话。”
“我哪敢骗小闫你呢！”他信誓旦旦的说。这让明月犯了难，不知该不该相信。乐乐乐看她半信半疑的样子，于是又说，“不信的话，你看看我的英语作业本就知道我是没骗你的。”
说着就把自己的英语作业本翻开给明月看，明月看了看，又看了看，惊疑的问：“这是你的作业？”
“嗯啊。”
“你还说你没骗我，这都算是顶呱呱的作业呀！见过写的乱的，但没见过你这么乱的，反正我是一个单词都不认识。真不敢相信这就是你的作业。”太令明月吃惊了，跟他在一起坐着竟都没发现，怎么也想不到他的单词能乱到这程度，太出乎意料了，于是她幽默的说，“是用脚写的吧！”
他更幽默的回了一句：“脚能写这么乱吗？”
看来他英语单词写得真是“惨不忍睹，惨无人道，惨绝人寰”啊！
对一般人来说，脚写的字那肯定就不是能看的。当然也有人脚写出来的字比有人手写出来的字要好的好。有的人用脚写字是闲来无事，纯属