凌凡说，“继续。下一题。”
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第五天，赵鹏的父亲脱离了危险期，从icu转到了普通病房。
虽然左侧身体还不能动，语言功能也受损，但至少，命保住了。赵鹏母亲趴在病床边，握着他还能动的右手，哭得像个孩子。赵鹏站在门口，看着这一幕，眼泪无声地流。
凌凡悄悄退出来，把空间留给他们一家。
他在医院楼下的小花园里坐着，看着夕阳一点点沉下去，把天空染成橘红色。空气里飘来食堂的饭菜味，混合着花香和消毒水味，有种奇异的真实感。
苏雨晴来了，在他身边坐下。
“赵鹏爸爸稳定了，”她说，“我妈今天来医院会诊，顺便看了他的病例。她说康复希望很大，但需要时间和钱。”
“嗯。”
“凌凡，”苏雨晴转过头看他，“你这几天，自己的学习进度落下了吧？”
“落了一点，”凌凡承认，“但不多。我调整了时间，早上四点起，晚上十二点睡。每天能多挤两小时。”
苏雨晴沉默了几秒，然后从背包里拿出一个厚厚的文件夹。
“这是我帮你整理的，”她说，“过去一周，各科的重点、易错点、新题型。还有我根据你之前的错题，预测的你可能会出问题的知识点。”
凌凡接过文件夹，翻开。
里面是苏雨晴标志性的网格笔记，但这一次，她用了更多颜色——除了黑蓝红绿紫，还加了橙色和灰色。橙色标注“凌凡专属弱点”，灰色标注“需强化肌肉记忆”。
每一页都工整得像印刷品，但边缘处又有手写的批注，字迹匆匆，显然是熬夜赶出来的。
“你……”凌凡嗓子有点哽，“你花了多少时间？”
“不多，”苏雨晴轻描淡写，“每天晚上两小时。反正我也要整理自己的，顺带。”
凌凡知道她在说谎。
这种详细的、针对他个人的分析，绝不可能“顺带”做出来。这需要先研究他所有的试卷、错题本、笔记，找出他的思维模式漏洞，然后设计补救方案。
这至少需要每天四小时，连续一周。
“苏雨晴，”凌凡看着她，“你为什么对我这么好？”
这个问题很突然。
苏雨晴愣住了，然后别过脸去，看着远处的住院部大楼。暮色里，那些窗户一扇扇亮起来，像无数只眼睛。
“因为，”她慢慢说，“你是第一个把我当‘人’看的人。”
凌凡不解。
“在别人眼里，我是‘学霸苏雨晴’，是‘年级前三’，是‘别人家的孩子’，”苏雨晴的声音很轻，“他们要么崇拜我，要么嫉妒我，要么想超过我。但没有人问过我累不累，没有人看过我笔记本里那些红色批注——那些‘我怎么又错了’‘我怎么这么笨’的批注。”
她转过头，看着凌凡：“只有你。你会问我‘你是怎么想的’，会认真听我讲我的方法，会承认我的方法有价值，也会指出我的问题。你不把我当神，也不把我当对手，你把我当……同伴。”
她顿了顿：“所以我帮你，就像你帮赵鹏。因为在这个战场上，我们不是一个人在战斗。”
凌凡说不出话。
他忽然想起陈景说过的一句话：“学习的路是孤独的，但走路的人可以不孤独。”
原来是真的。
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暑假的最后一周，在兵荒马乱中开始了。
赵鹏的父亲开始做康复训练，每天两小时，像婴儿一样重新学习抬手、抬腿、发音。赵鹏一边陪护，一边疯狂补课——他落下了整整十天的进度，必须在开学前追回来。
凌凡帮他制定了“极限追赶计划”：每天学习十六小时，睡眠六小时，吃饭洗漱二小时。时间精确到分钟，像军事化管理。
苏雨晴负责理综部分，凌凡负责数学和语文英语。三人组成了一个临时的“战地补习班”，地点就在医院的小花园里——那里有几张石桌石凳，下午有树荫，还算凉快。
第八天下午，出了一件事。
当时他们正在讨论一道化学综合题，关于有机合成路线设计。赵鹏怎么都理解不了“官能团保护”的概念，讲了五遍还是糊涂。
“我懂了，又没完全懂，”赵鹏抓着头，“就像……我知道要保护，但不知道为什么要保护，以及怎么保护。”
苏雨晴正要再讲第六遍，凌凡突然站起来。
“等会儿。”
他跑到医院外面的小卖部，买了几个不同颜色的气球回来。又去护士站要了几根细线。
“看好了，”凌凡说，他把一个红色气球吹起来，用线扎好，“这是你的目标官能团——羟基。”
又吹起一个蓝色气球：“这是反应物里会攻击羟基的基团。”
再吹起一个黄色气球：“这是保护基。”
他把红色气球（羟基）和黄色气球（保护基）用线绑在一起，然后让蓝色气球（攻击基团）靠近。
“你看，攻击基团来了，但它只能碰到黄色气球，碰不到红色气球。因为红色被黄色保护起来了。”
他把黄色气球解开，拿走：“反应完成