吗？
他从容下笔，开头就用了一个意想不到的组合：把古代丝绸之路的商贸往来，与当今互联网的信息互通进行类比，论证是人类文明发展的永恒动力。
中间段落，他调用了一个冷门但贴切的素材：一位京剧名家与流行音乐人的合作。他不仅写了这次合作的艺术成就，更深入分析了传统与现代如何通过实现双赢。
最精彩的是结尾，他把个人学习的（文理融合）与时代发展的联系起来，提出真正的不是简单叠加，而是创造新的可能。
写完最后一个字，他长舒一口气。这一次，他不再是在素材，而是在素材。
成绩公布那天，语文老师激动地举着凌凡的试卷：这篇作文我要复印给全年级参考！看看什么叫真正的学以致用！
苏雨晴仔细读完全文，惊叹道：你是怎么想到把丝绸之路和互联网联系起来的？这个角度太新颖了！
就连一向冷淡的林天，也破天荒地开口：你写的那个京剧和流行音乐的案例，很有意思。
放学时，凌凡整理书包，看着那本已经翻旧的素材本，心里充满感慨。同样的素材，在不同的思考方式下，竟然能焕发出完全不同的光彩。
1 素材贵精不贵多： 与其盲目收集，不如深度消化几个典型案例。
2 标签化管理： 给素材打上个性化标签，建立快速检索系统。
3 跨界重组： 打破思维定式，让不同领域的素材碰撞出新火花。
4 深度思考： 每个素材都要经过自己的消化理解，变成思想的一部分。
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