，要用的是文武兼备、知行合一的人才。科举改革，就是为此铺路。”
袁睿点头，心中豁然开朗。他想起儿子袁澈正在学的《帝范》，其中有一篇“用人篇”，讲的正是这个道理——为君者，要知人善任。而改革科举，就是为了更好地“知人”。
冬去春来，转眼又是春闱。这一次，举子们有备而来。策论考场里，再没有人对着题目发呆，个个奋笔疾书。他们谈论漕运改良，分析海贸利弊，商议抗旱之策……虽然见解有深有浅，但至少，他们在思考真实的问题。
放榜那日，徐庶高中一甲第二名，榜眼及第。而那位曾经的探花郎，这次连二甲都没进。
时代真的变了。
很多年后，当后人编纂《泰安大典》时，会在“科举”一卷中读到这样一段记载：“泰安二十七年，帝改革科举，增策论权重。自此，士子始重实务，朝中多干才。或曰：此乃泰安盛世得以绵延之关键也。”
而这一切，都始于那个冬日，始于那位坐在棋盘前、目光已看向未来的皇帝，始于那个在洛阳街头奔走求学的寒门子弟。
一个制度的微小调整，往往能撬动整个时代的走向。科举改革如是，国家发展亦如是。而真正的智慧，就在于在合适的时候，做出合适的改变。
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