学之后，濮阳宇就将自己的打酱油想法完全抛之脑后了。
云门中学绝对不能算是一所好学校，起码在硬件配置上。它的教学条件较之濮阳宇原来的考量差的太远了。潮湿的教室，闻着有些腐朽气息的座椅，学校里充斥着全部都是陈旧的状态，没有丝毫现在的气息，全校唯一的多媒体设备也许就是校长张启立那台不知道有没有联网的******电脑。
但是这儿学生和老师希望改变命运的想法却是从骨子里透出来的。发自内心地对知识的渴望与尊重，这完全来之于信仰。这些让生于斯却不是长于斯的濮阳宇对这片厚重的土地突然产生了一种沉重的压迫感。
原本六十人的课堂里显得有些拥挤，因为这里不仅有六十多名学生，还有十几位云门中学的授课老师。濮阳宇甚至看到一名年纪五十多岁的老教师，头发有些斑白的他拿着一本备课本，安静地坐在教室的最后面，看着自己的目光竟然隐隐的有些虔诚。
说实话，濮阳宇原以为初中物理对于一名专门搞物理研究十几年的物理学博士来讲真的完全不在话下，要说手到擒来也不为过。毕竟濮阳宇在攻读博士期间也没少替林朝阳去本科班研究生班代课。那时在课堂上面对一群所谓的高级知识分子他依然能够做到举重若轻，挥洒自如。
但是，在初中面对着这一群神色懵懂充满求知欲的小家伙们和这些兢兢业业充满使命感的老师们，濮阳宇却感到异常的沉重。这种沉重不是来自于知识层面，而完全来自于精神层面。
来之于灵魂的拷问让濮阳宇放弃了来此得过且过的想法。开始去认真思考如何将这些内心充满渴望而又满怀希望的人带入他们理想的殿堂。
因为初中生知识储备和接受能力非常有限。濮阳宇不可能将自己所有的知识全部塞入他们的脑海。所以濮阳宇只能有意识的去给他们拓宽知识面，满足他们的好奇心，激发他们的求知欲，以便他们在求知的道路上走的更远。
毫无疑问，濮阳宇丰富的物理学知识真的能让他在教学过程中高屋建瓴。在教授孩子们运动学知识时，濮阳宇会让学生自己亲自拉动一些物体运动，让他们思考物体运动的原因。然后向他们透露一些牛二的知识。然后他又通过电脑制作了一些模拟视频，模拟物体高速运动时的一些奇特现象，然后顺便又提了提爱因斯坦的一些理论。在讲电学时，他会稍稍透一些麦克斯韦或尼古拉特斯拉的一些事迹让学生们去了解物理学更深层次的一些东西。
濮阳宇讲话很风趣，讲课也深入浅出，很快这个学历高、脾气好、稳重又随和的老师便受到云门中学师生的追捧。他的课不仅学生喜欢听，一些老师也经常在没有课的时候去蹭濮阳宇的课。
往往濮阳宇讲到的一个物理趣闻，就能引起老师们的一阵思考或是一阵启发，让他们萦绕于脑海中许久的问题骤然解开。而濮阳宇也像一个百事通一般，随时回答着学生和老师提问的各种问题。
有时候，濮阳宇都觉得自己表现的是不是有些太过了。因为，濮阳宇觉得老师们和学生看他的目光都有些不正常了，里面似乎有些莫名的信任甚至信仰在里面，这让濮阳宇有些担心。
“但愿使自己太敏感了吧！”
濮阳宇不无安慰的对自己心里暗示道。