时你们的思想和行为，那天采访的时候，已经讲到了一些，我在报道中也有所反映，但仅就这些材料来写你们个人的演讲稿，还很不够，可以在这个基础上进一步地联想和铺陈，使之更加生动，更加丰满。”
邓老师讲：“我跟文峰都商量过了，给你们一天时间，初稿出来后先交给我，审定后再报到市里去。”
最后，文峰说：“定稿以后，然后集中试讲，成功以后，除组织一次全市规模的演讲外，还要到市属各中学进行演讲。”
邓明玉补充说：“其中包括首先要在金鳞中学进行一次试讲，希望大家先有个思想准备。”
从五楼回到教室，大家谁都没顾得上说话，赶紧把头埋进了那篇文章里。
看了那篇《做毛主席的红卫兵，在文化大革命的大风大浪中前进》的报道后，我对文峰记者佩服得五体投地，整篇文章高屋建瓴，气势磅礴，剀切详明，入情入理，让我第一次知道，在这样一次我们并不以为有多大了不起的行为中，竟可以挖掘出这么多的“意义”，可以写得那样的声情并茂。有了这样一篇范文，顺着他的思路和文风，我的那一部分文章很顺利地就有了比较成型的腹稿。
可是杨南雁的那一部分却遇到了问题，她晃着手里的报纸，忧心忡忡地说：“你看，这篇报道的标题是《做毛主席的红卫兵，在文化大革命的大风大浪中前进》，可我当时连红卫兵还不是呢，怎么写呢？”
她的话一时间把大家都问住了。
我想了想说：“这不正是你这篇稿子独特的角度吗？”
“那时我连红卫兵都不是，哪来什么独特角度？”
“你不是红卫兵，但却有参加红卫兵的强烈愿望，并希望通过实际的行动来实现自己的目标，这不正是你紧扣主题又与众不同的地方吗？只要在文峰记者这篇报道的基础上，把你希望早日加入红卫兵，参加文化大革命的坚定决心和当天的亲身经历结合起来，写出自己的真情实感，与就是一篇好文章了。”
闻梅也放下手中的报纸说：“如果再把你的想法与抗日战争时期爱国青年要求参加八路军，解放战争时期翻身农民要求参加解放军的情形类比起来写，就更精彩了。”
柳月也出主意说：“对，报纸上讲，无产阶级文化大革命是无产阶级专政条件下的继续革命，是旧民主主义革命和新民主主义革命的继续和发展，你这一篇文章的题目可以就叫：‘我要当兵’又简洁，又响亮。”
“哦，那么，我也就不用担心会与你们重复了。”杨南雁欣然大悟，高兴地准备自己的稿子去了。
时间不早了，我们一起离开了学校，过了金鳞湾汽车站后，杨南雁和我自然而然地又走在了一起。刚开始的时候，互相间都还保持着几分已经习惯了的矜持，但在不知不觉间，那横亘在我们之间的拘谨便慢慢地溶化了，我们一边不紧不慢地走着，一边兴味盎然地讨论着她那篇酝酿中的稿子。第一次，我听见她说了那么多的话，有时候，竟让我有一种插不上嘴的感觉，她那兴致勃勃的样子，有时好象是沉浸在一个只属于她自己的世界中，有时又好象仅仅是为了表达什么。夕阳余晖的映照下，她脸上的表情从未有过地生动，闪耀着青春特有的光彩。