“我心目中的中国风，不一定要高端大气上档次。”
“中国风是什么？既然冠以“中国”两个字，就无意中把它拔高了许多，带到了民族的层次上。”
“在成为输出文化之前，中国风首先应该是一种民间可以接受的文化。”
“中国风不是古风，也不是民乐。”
“中国风的曲子是一种新时代的节奏，较之古风和民乐更加通俗，虽然在编曲上也用了各种民俗乐器，但同样可以有西洋乐器的加入，虽然在音乐上没有高下之分，但是更易于传播，更契合新时代的大众喜好，更容易引起共鸣。”
“中国风的词，虽然古香古韵，但不是完全的古风，它终会有一天走出为了模仿古风而强用晦涩字眼的格局，虽然意象和意境还是以古诗词为基础，如烟雨、大雁、明月等，但它并不遵循古文的遣词和语法，而变得更加白话，更符合现代汉语的语法习惯。”
“就像武侠小说，或者一些以古代为背景的小说，虽然人物、环境都是古代的，却是以现代人看得懂的文字来讲述。”
“一些民俗音乐和传统文化，现在已经很少有人去关注了。”
“但是通过中国风，引发大众的情怀和兴趣之后，可能就有人在这种兴趣的驱使下去探索、去重新学习这些不为人重视的传统文化。”
“……”
徐公子侃侃而谈，把从后世看来的一些先进理念搬到了这个时空。他也加入了一些自己的理解，但绝不至于引上歧途。
徐公子说话的语速不快，咬字也清楚，陈姗姗好整以暇，只偶尔在笔记本上写几个关键词，大多数时间只是开着录音笔听徐公子讲，不时就不清楚的地方提两个问题。
徐公子也有问必答，现在谈的都主要是音乐，事态正在向良好的方向发展，他只需在最后提两句学校和老师的再造之恩，三方共赢，岂不美哉。
陈姗姗刚开始聊了几句，只是觉得这个少年沉稳大方。
抛出话题以后，她发现徐公子意外地还挺健谈，说话有条有理，眼界开阔，别说不像初中生了，就是大学生也没几个能把问题看的这么清晰。
继续深入谈话时，陈姗姗就是惊讶和佩服了，徐公子的世界观和超前的理论逐渐显露出来，让她豁然开朗，两眼放光。
陈姗姗心里有些动摇，她准备了一中午的问题即使不问，此时也是大有收获了，徐公子切入点独特，观点清晰，甚至不用她再编辑，就足以写出一篇漂亮的采访稿。
至于陪同在一旁的领导，在采访过程中是不方便插话的。
副校长和田中华此时被徐公子一番话震住了。书生意气，挥斥方遒！
徐公子表现出来的不光是音乐方面的认识，还有对大局的一种思考方式，正是跳出格局，高屋建瓴！
此子有这样的才华，怎么会到初三才显露峥嵘？
三德子虽然也惊于徐公子的阐论能力，但心中尤有些不服气，说话嘛谁都会说，他不就是会编嘛，在座的几位又没有音乐界的专家，还不是随他吹？鬼知道他说的是不是真的有道理。
徐公子就是个坏东西，三德子想，这几天来自己诸事不顺，都跟他少不了干系。
一开始为了学校风气，他训了田中华，越说越来气，自己也气得胸口添堵。
再往后，贴吧被爆了，他为了学校声誉，这才铁了心地要处分徐公子。
他自认为是一切为了学校，现在竟然反被打脸，处分眼看着发不下去了，连校长都快要“抛弃”他。
三德子看着徐公子侃侃而谈，眼神有些飘忽。
徐公子如果有读心术，一准喷他一脸。
你丫都是咎由自取！还为了学校？你的职业理念呢？《教师职业道德规范》白学了？那么厚的学生守则你倒是记得清楚！
一门心思全用在怎么管别人上面了，怎么还想得起来约束自己呢？
从事教育行业的都知道那句话，“一切为了孩子”！这句宋庆龄先生的名言曾经刷满了无数学校的围墙。
对于前世经历过毕业支教的徐公子来说，教育理念和三德子完全不对路，徐公子那时候，是多么热情，多么纯朴。
当领导的当惯了，就容易忘本。
三德子把学校放在第一位，是他自己所坚持的职业道德，然而把学生放在低等的层面上，是完全的舍本逐末。
即使是学生，在人权上也是平等的，管理起来不像操纵一群机器人那么简单。
他们也不是军队，不能要求令行禁止，而是要深入分析学生的心理状态，从而开导学生往更好的方向发展。
诚然，规矩是要有的，陟罚臧否，也是必需的，但倘若把规章当做全部，而忘了教导这一最终目的，三德子这个教导主任，显然不称职。
初衷都是好的，手段也仅仅是手段，理念不对，执行下来就容易走入误区，即使表面上收到一定效果，也是畸形的，不健康的。
这是徐公子的教