刘信取得了老道的支持后，第二天，就把自己的想法，跟白雪儿说了，并且保证，自己的学历虽然是初中没毕业，自己一定会努力工作，肯定不会儿误人子弟。
刘信已大致了解，学校的老师，除了校长夫妇是正式的外，白雪儿是支教的，另外三个都是代课的，两个高中毕业，一个初中毕业。而这个即将生小孩儿的正好是教一年级的初中毕业的那位，刘信觉得自己成功的可能性不小！
大石村小学的校长姓张，正为一年级的老师发愁，正式的老师没有倒也罢了，毕竟在那个年代，代课老师还是很多的，可是在当地找个合适的代课老师，也很难找到，因为，有点文化的年轻人基本上都到外地打拼去了，村里留下来的大多是没怎么出过门的文化水平很低的人，再有就是老人和孩子们了。
今天白雪儿给他推荐了个人，一开始觉得还行，虽说初中没毕业，可教一年级是绰绰有余了。克说道具体情况时，他犹豫了，尤其是说道此人现在寄居在村外山里的废墟道观中的时候，他的希望基本上破灭了。
什么人才住在那种地方，村里人都知道，不是乞丐就是流浪者，流浪者在村民们眼中说的是那些可怜的呆傻之人。这种人怎么会行？
何况他从来没听说过，哪儿还住着人，要是正常人的话，村里人早就传开了。
昨天，一年级已经一天没老师了，他到现在对与这个难题还没有一点儿门路。
“张校长，我觉得那个人肯定行！你要是还是不能确定的话，可以先让他试讲一节课，如果行，咱就用，不行的话，再想办法。”白雪儿见校长还在犹豫，就再次建议道。
这个办法可行，张校长眼前一亮，“那你告诉他一声，明天八点前到学校里来，按你说的，先让他试讲一次，希望可以胜任吧！”
白雪儿心里高兴，带上一年级的教科书，找到刘信，并嘱咐他好好准备，争取一次获得成功。
刘信当然很是珍惜这个机会，这些知识刘信虽然早已熟识，可会是一回事，讲就是另外一回事儿了。刘信还是把课本认真的看了一遍。
看似简单，可刘信明白愈是简单的东西就越是难以讲清楚，讲透彻。数学是这样，语文也是如此。但刘信有自信把他讲好，因为，这些东西，他都亲自领悟过。所以难也就变得不那么难了。
早上，刘信简单吃过早饭就来到学校。
“先准备一节课，下节再讲如何？”尽管刘信看起来并不是笨蛋，可毕竟他先入为主，有点儿看不起刘信。
“不用，一年级的我学过，比较熟悉，应该没什么问题。”
“你确定？”
“嗯确定”刘信自信道。
那你稍作准备，第一节课是数学，该讲几何部分，也就是数学基本图形了。我让其他老师安排下课堂。
第一节课，听课的只有校长和白雪儿。其他几位老师认为必要性不大，也就没去。
刘信一首重的课本为道具，先从人们熟悉的数学算术入手，复习了一下数字的由来，由于面对的是刚入学半年的孩子们，刘信尽量用孩子们易于理解的最简单的语言，期间还穿插刘信自己悟的的知识去讲述，孩子们都听得入了迷，校长和白雪儿也是大吃一惊，他们从没见过，原来认为最简单不过的一年级的数学竟然还能这么讲，跟自己对数学的认知截然不同，彻底颠覆了他们自己对数学中那些熟知的数字的定义。
白雪儿自问，如果自己一年级的老师是刘信，那么自己的水学水平肯定不止现在这个水平。
在刘信讲到本科的重点基本图形的时候，刘信也并没有像平常的老师讲得那样，而是从另一个角度切入，清清楚楚的阐明了一个事实，数字也就是算术是数学对自然界的抽象表达。而图形，也就是几何，是数学对自然界的形象表达。最后即将下课的时候，刘信用一句话概括了本节课的内容：本节课所学的图形是人们对自然界常见物体的正常视角下的一种形象的数学描述。最后他又补充了一句，但是它是由局限性的，以后你们学了物理等其他学科，你们会真正明白，你们现在所学的图形是经过理想化的，现实中是不存在的，但这并不影响人们对他的使用。
我的课就讲到这儿，下课！
刘信略带腼腆，宣布了这节课的结束。
“下课了？”张校长和白雪儿同事一愣，觉得时间过得太快了，他们还没听够。
讲的简直太精彩了，张校长感叹，“你听懂这节课讲什么了吗？”他问从他身边走过的一位小女孩儿，
“听懂了，不但这节课同懂了，以前好些不懂得，不太清楚的，现在也明白了，他就是我们的新老师么？”小女孩儿带着浓浓的期盼说道。
“这是一个初中生么，不严格意义上来说，还没毕业，比我在大学里听那些著名教授上课还过瘾，还……”白雪儿太惊讶了，
“白老师，他真是初中还没毕业么？”校长用浓浓的之一的口吻，问了白雪儿一声。
“哦，不像……”，