教学楼很吵，高三新分班的学生们抱着旧的木头课桌赶往新教室。文科生在一二楼，八个班。理科生在三四五六七楼，加之对面老教学楼两个教室，一共二十二个班。此外，对面教学楼还有两个补习班，现在人声鼎沸，热闹的像炸开锅的蚂蚁。分班名单贴在一楼的公告栏，付金荣刚到高二教室只知道搬课桌，是同班一个女同学提醒他到一楼看的具体分班安排。付金荣知道，贴最前面的实验班跟他无缘，然后快班也不抱幻想，所以在查阅到第二张名单轻松找到自己的名字，他在高三（7）班。这一刻，付金荣清清楚楚自己知道考不上本科，这不是他不痛快的原因。他跟同班女孩子这样对话。
女孩：“付金荣，我被安排在快班，你呢？”
付金荣：“那我该在普通班。”
女孩：“那你要好好用功，这世界太不公平了！你那么有抱负，有理想，接受良师益友氛围熏陶的应该有你。”
付金荣：“世界上最不公平的事情就是公平两个字。应试教育埋没和摧残的人才不在少数，从来都不差我一个。我到这所学校读书三年，分了三次班，一会儿快班，一会儿平行班，还加什么后缀，平行重点班。也没见如此等级森严的体制下飞出来几条真龙和凤凰，龙终究是龙，虫注定是虫。”
女孩：“可惜分开了，我好想再听你到讲台上脱稿演讲。用你的见识和眼光为我们说真话，然后大家集体为你鼓掌呐喊。”
付金荣：“我这人心直口快，就事论事，就算班主任到场也不留情面，该说的我自然不会有所保留。”
女孩：“班主任不是每次都问你演讲稿还有么，还有么？他心底不知道多想要你讲下去呢！”
付金荣：“读书明理，我喜欢摆事实讲道理，以德服人才是我的初衷。只是有时候口无遮拦，要换了场合肯定会惹出是非。不过高二同学待我不薄，没有给我压力，反倒鼓励我针砭时弊，仗义执言。”
女孩：“真羡慕你可以活的自由自在，像自己。不说了，我祝你前程似锦，大展宏图。我们后会有期。”
付金荣点点头。这是金荣一贯在人心中的地位，那时候我们不是同班同学，可是我知道隔壁班有这样一号人物。他平日里性情豪爽，以书为友，以梦为马，爱给人介绍新鲜事物，比如迈克杰克逊的舞蹈和音乐；爱说其他人不敢说的坏话，比如应试教育。学校那些个僵硬呆板的管理制度，都只有借助他的文笔和口才才得以我们最满意的方式宣泄出来。付金荣读书成绩不差，语文数学是尖子生，但在政治历史方面常常跟科任老师出现严重分歧，科任老师只求教个框架。求真务实的付金荣做不到，他热衷于通过博览群书的苦功，在只言片语当中找寻线索，还原历史和事实真相。实际上，这都是无用功，对考试没有半点帮助。反倒让他在离经叛道的路上陷得越来越深。其它学生知道他的过人之处，可毕竟也只是远远的看着和欣赏就罢了。金荣渴望改变不公平，不正义的道路漫长曲折，在没有遇到我之前，他始终是良知的独行侠。
德不孤，必有邻。我觉得这是孔夫子在千年前为我和金荣友谊做出的预言。那是一次班会课，付金荣在讲台脱稿演讲。他思想激进，滔滔不绝，我清晰记得他那时候说过两段以鲁迅作为切入点的话语。
第一段：鲁迅所讲的民族劣根性即麻木愚昧，固步自封。打不还手，骂不还口。我想是国民过度保守中庸与现实的妥协，知识分子过度清静无为对现实的逃避，迟早会害了一个民族的未来！
此话一出，我惊为天人。付金荣接着以一个读书人的良知说出第二段话：鲁迅说地上本没有路，走的人多了变成了路，其实走的人太多了路也不是路了。就像读书，你不得不承认读书可增长知识但不可改变命运这一现状。相反，一心死读书的人前程都会被书堵死。所以，书是用来化愚的，而前程是学生必须提前考虑的。
金荣的演讲不仅仅教会人认清楚现实，还积极鼓动周围人一起努力改变现状。可是在那样愚昧无知的高三（7）班能有几人知道此前青年的满腔热血和抱负。他们以为金荣出自封建思想根深蒂固的书香门第，并且他的才能伴随着对其他人的轻视。我不一样，我坐在台下彼时认定这是我一生的挚友。等到付金荣演讲完毕，教室掌声如雷，我主动跟金荣搭讪。
我问：“付金荣，你的偶像是鲁迅？“
付金荣：“中国人有许多偶像，不仅仅是鲁迅先生。清风明月的海瑞、丹心汗青文天祥、忠肝义胆的魏征、盖世英雄霍去病、义薄云天的关羽、名族节义戚继光······这些夹杂儒家正气，道家清气的偶像们不仅铭记于教科书，供在神台，且活在每一个中国人心胸，这才是男人中的男人！”
这一刻，我像是看到上帝在我心中种下一颗树木。亚里士多德说：“挚友如同异体连心。”我觉得金荣就是我失散多年的亲生兄弟一般。我们在一起畅所欲言，涉及古今中外，满腔热血和对知识改变自身命运的渴望。
一楼公告栏在付金荣到达前后都是挤死人的。大批学生用手指