当前位置:读零零>>一个农民儿子七十年坚守信念良知> 第155章 古稀之年前后
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第155章 古稀之年前后(1 / 2)

这个时期,是我托原东光县委书记王志新帮忙进入泊头一中学习的,给学校交了一万二千元。为了帮助及时了解他的学习情况,我单独和他的班主任贾老师进行了会面和交代,目的是让贾老师对他要多加管教,为此我不断去泊头一中和贾老师见面和送点小礼,尽管这样,在贾老师眼里一是任谦接触的同学都不是学习好的;二是学习纪律仍然松懈,时而晚上有越墙出校上网,为此我也多次和任谦进行思想交流,耐心地教育和批评他。刚进学校时,学习纪律都比较有进步,考试成绩由倒数第六名上升到十八名,这时我和老师都勉励他,要求他每次考试前进一名就算有进步,这样计算等到了高三也就到了中上游了。但事与愿违,他的学习坚持不住了,年终考试一下子就落到了原来的落后位置。这时我还不了解,春节来临,这就买了些礼品给贾老师送去,一进门心里满想任谦年终多少会有进步,没想到他成绩的下滑激怒了也已上了年纪的贾老师,我一进门就给我个顶门冲,说的我上不来下不去。当时使我的心脏感觉犯了病,脸面上也很不搁,回来后我整个春节心脏不好受,心灵和面子上也受到了很大刺激。当时考虑任谦不应该不争气,不进则退,贾老师也太不给面子,毕竟我是任谦爷爷,年龄又比他大,而且每次都给他捎些礼品,他也宣扬他的教书育人和做人方面的成绩,但我从那次和我多次送些礼品及后来我儿子给他送去一千元时,我才反省到现代的教师说做不一,整体素质较差,不能为人师表。以上给任谦的短信,也是在这个背景下给任谦写下来的。这时任谦由于年轻认识不到老师和爷爷对他的严格要求,是为了他的进步。他从进校对贾老师的说教就有不同意见,而且越来越严重,对我的批评和教育在表面上到没有看出有什么烦感,但他的思想压力加大了,思想想歪了。有一天不辞而别离开了学校,老师打来电话,全家人都很惊慌,但又无处去找,等到晚上打开电脑,通过他的同学找到他的QQ号,叫他同学到我家来和他聊天,了解到他住在石家庄汽车站附近一个旅馆里,他和他的同学说要急于找工作,这时就扮装一个公司招人急需他去工作,叫他在旅馆等着,今晚和他见面。说好后我就立即叫司机和他爸爸及他姑夫一块去石家庄所住之处接他。就这样怕他偷走,见面后就叫他爸爸跟他住在一个屋里,明天上午就把他接了回来,回来后我和他奶奶都哭了,过后我又耐心地和他交流教育,批评他做的不对不应该用这种极端的方式对待学习对待家人,他和我说长痛不入短快,意思是说因为自己学习不好每天都受到老师的歧视和爷爷的牵挂,自己又没什么恒心努力学习,所以选择了逃之夭夭的办法。对他的说法做法我又耐心地进行了教育和说理,他的思想有些回头,我又把他送回学校,又给老师陪了礼说了好话,我又亲自见了校长,和校长进行了交流,提到了我给任谦写的短信,其中有个荣辱感。当时校长很理解我的心情,对我的教育很满意,对其中的荣辱感感到新颖,他说:“你提的这个荣辱感现在社会上也很新鲜,我的孩子也不很好,也要用你的荣辱感教育他。”

到了高二,任谦的学习成绩,仍没有什么大长进,老师有前因也不愿意再多管了。我虽然没有放弃经常交流,但是从言词、心态、表达方式上温暖了平和许多。上次出事多亏没出什么意外,从他母亲的言谈中也没有责怪我,说我管得对应该管,但透漏出任谦的外出和我写给他的短信有关,如有意外他奶奶会和我不干的,全家人不敢明说,也会在心里责怪我。高二中期,任谦突然和我提出要学美术的想法,而且很坚决,我想也是个路子,为此利用暑假我就亲自带他到了沧州一个美术学校和沧州二中(有美术班)看了看,教室、宿舍及食堂,和老师校长见了面,回来后对两个学校做了认真比较,选定去沧州二中学习。定好后我又带他去泊头一中和贾老师见了面,解释了任谦的想法,说好了学籍仍在一中留着,只是去沧州二中学习美术。定好后我又带他去了沧州教委找到主任给二中校长打了电话减免部分费用,当天就把他送到二中见了校长,见了老师,办理了手续,安排好了食宿,中午就将班主任和任课老师请了一顿。任谦在那里学习一段后,又感觉在那里学校纪律松弛,美术也学不到什么真东西,理科的知识更是学不到,所以又和我提出来回泊头一中学习。这时我想他说的也有道理,知道沧州二中在管理上不如泊头一中,又考虑任谦怕学不到东西再要求回来是对的,所以我就同意了他的意见,又领他辞别了沧州二中回到了泊头一中。回泊头一中后他自己仍然没有放弃学习美术的想法,自己找着石家庄几个私人办的美术班和我商量去学美术。这时,因为我知道他在理科上也非常吃力,所以也同意了他的意见,他的整个高三,是由泊头一中和石家庄美术班来回穿插学习的,所以学习成绩理科知识和美术知识都没有学好,但在学习美术方面他努了力,多少也有艺术细胞,得到了老师的认可。高考报了美术后,在美术上成绩已到了省级二本分数线,理科成绩差,他还很倔强,大专、二本、三本不上,坚持复习,第二年考试成绩有所进步,美术成绩考入了天津美术学院和中央民族大学,但

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