第六章创世纷扰的心
恩佑正在准备课，杨敦硕敲敲门进来，他是个内秀腼腆、聪明的男孩。
“有事吗？”
“恩佑老师，我来拿课堂作业本，让同学们复习一下上节的内容。”恩佑把一大摞作业本递到他手里。
“老师，咱今天的课是‘鼎湖山听泉’吗？”
“是的”
“老师，您辛苦了，再见。”杨敦硕有礼貌地微微鞠躬走出办公室。
“恩佑老师，这个小男孩真有意思，只要有语文课，他都要来拿作业，明明你也能拿过去的。”行红宜说。
“他是个细心的孩子。”恩佑语气里带着喜欢。
“不只是细心，他的父母教的好，很有教养的。”翁加蓄头也不抬地说。
“是的，是的，有父母教的孩子当然有教养，什么事情也知道为别人想想。”行红宜随和。
“那不见的，有的父母也不一定就能教好自己的孩子，父母要是自私、冷酷、强词夺理，孩子就会近朱者赤近墨者黑。”王佳回敬说。
“恩佑，你班的山山最近变化很大，听他爸爸说你上了一节很随性有意思的课，让山山心里有了触动。”马老师说。
“那只是一节作文课。”恩佑对马老师说。
“我该去班里看看了，我班的调皮大王太多，恩佑你呢？”
“我也走吧。”恩佑整理好东西，两个人一前一后出了门。
马老师的教室到了，恩佑的教室还要往前走，马老师进教室前拍拍她的肩膀，给她笑笑。
恩佑来到教室，看到学生们在乖巧地预习。
她在黑板上写下“鼎湖山听泉”几个大字，开始讲课。
“鼎湖山是被中外的地质学者誉为北回归线的一颗明珠，因为北回归线穿过的大都是荒漠、草原、和沙漠，它坐落在广东省的东北部，是集地质景观人文景观与一体的风景区，也是著名的佛教圣地，所以文中提到的古刹，是建于明代的著名建筑。
“这是一篇优美的游记散文，唐代的王维曾说过一句著名的话叫‘诗中有画画中有诗’，现在我们不作诗，但一样要求我们文中有画，画中有文，这篇文章的作者就做到了这一点。谁能说出这篇文章精彩的描写。”
同学们举手，恩佑提名了自信满满的梅绮丽。
“老师我觉得写的最好的地方是动境的描写，境是情境的境，不是安静的静。”恩佑点点头，鼓励她继续往下说。
“文章中写到，‘云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬，’接着作者就写到‘和着泉声’，仔细想想钟声，山谷的回应声，泉声，几种声音会和起来真的很好听。”同学们掌声鼓励她。
同学们又举起了手，山山张望了一下也举起来手，这可是很少有的情况。
恩佑叫了他的名字。
“老师，我不知道自己想的对不对，文章写的‘湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。’我感觉调整一下，湿漉漉的绿叶，一层一层涌向山顶，犹如大海的波浪，这样更合适。”
恩佑欣喜地笑了，“非常棒的建议，能说说你的想法吗？”
“因为作者写的绿叶应该是给人的整体感觉，不是只一层的感觉，风吹过的时候也是整体动的感觉。”恩佑点点头，她没想到山山想的是怎么细腻。
“同学们。咱们按山山的建议把顺序改一下试试感觉怎样？”
“老师，课文也可以这样改吗？”
“任何东西都不是绝对的，这就需要你去理解、领悟然后提出自己的见解，这样才会进步，山山在这一点上做的不错，还记得《推敲》吗？”
“记得！”学生们明白了老师的意思，热烈地鼓掌。
“同学们，写作是一个自己体会和感悟的过程，更好的体会莫过于自己的亲身体验，大家有空的时候多看看周围的风景。山山和梅绮丽在一节课都融入了自己的思想和感受，非常棒。”
山山在老师的表扬中低下了头。
恩佑下课回到了办公室，看见只有孙校长正和翁加蓄说话。见了恩佑来，孙校长笑眯眯地对她说：“恩佑老师，恭喜你，这次的季考你们班的语文成绩又是第一，还有你班的其他科考的也不错，老师们都说，谁和恩佑老师在一个班工作，能沾不少光，小孩子被你调理的规规矩矩，课堂纪律很好。”
“谢谢孙校长，您真是过奖了，我只是做好了我自己的工作，其他老师的功劳我可不敢抢。”
“恩佑老师，我听说你的家访工作做得很好，班里四十多个学生的家你都去过吧。”翁加蓄说。
“是的，有的还不止去过一次，我接这个班快两年了，一个孩子占我一天的时间，才用我一个多月的时间，我是个孤儿，不必回家孝敬父母，我的嬷嬷们身体都很好也不需要我多照顾，我有的是时间。”恩佑语气硬硬地说
“我要和梁校长提议一下，让恩佑老师讲讲家访的经验，在咱们校推广