伤痕好像都变成了曾经
全剧终看见满场空座椅灯亮起
这故事好像真实又像虚幻的情景
真的痛总是来得很轻盈没声音
你和我还有很多的地方还没去
为何留我荒唐的坐在这里
想重来行不行
再一次我就不会走向这样的结局
谁把我放回去
我愿意付出所有来换一个时光机
对不起独自回『荡』在空气没人听
最后又是孤单到天明。”
即便有人看不全文章。但是对于这最后一“诗句”读着都会或多或少产生共鸣这种共鸣不同于少男少女伤冬悲秋强说愁的杂志却又不脱离青春的范畴恰到好处的以一种高度契合进在这个学校里学生的心境之中。
有自忖作文优秀的尖子生暗中拿出了笔记本将一个班仅有五本传阅的杂志用短暂逗留在手中的时间将其抄写在摘录本上。
旁边有人看见出于某种不明的竞争心理就道“等等我去找本子也抄一下！”
所以倒是看得到在一张桌子上面爬了五六个人手中奋笔疾书的情形乍一看还大致以为抄着一道关键题的参考答案
几今年级办公室教师也在看着但是他们的焦点却不是最后的“诗”上面而是整个文章觉得这样估计在高考作文上甚至可以感染到麻木阅卷老师的文章是由一个高二年级的学生写出来的极为不可思议。
不过最高的评语也就是“有趣。”当然要保持几分教师的威严如果追捧一篇文章未免显的他们有些失据了。
苏灿的
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