个年轻女人说『琼斯先生，我来跟你
应征工作。』读者就会开始将场面目标变成场面问题，想说女主角可以得到她想
要的工作吗？读者愿意担心任何具体的场面目标，只要你能清楚的让她们知道，
这目标是跟故事中角色的需求有关。
换个方式说，要是场面目标与角色的『故事目标』有明显的相关，那场面目标就
会与角色的喜悦与故事结果有具体的相关。如果场面目标能与故事目标有相关，
读者将会知道这一景的结果有多重要，也会愿意为此而担心。
冲突的部分让读者掉入戏剧性的互动中，可以扩张故事的悬疑性与娱乐性的爆发
。
当然在某些点上—约2或6或12页后---一个场面必须结束。如果你的读者感觉到
满足时，这场面必需要有戏剧化的结尾。所以说场面不能就这样直接停止，场面
的结尾必须提供故事新的转折或契机。
这样说好了，场面的结尾必须合理；不能欺骗读者。她们渴望阅读这个场面，担
心场面问题。
为了公平起见，场面的结论『必须要能回答摆在最前头的目标问题』。
如果问题是是否驱逐舰能炸沈浅水艇，场面结束时一定要回答这个问题。如果问
题是是女人能得到她想的工作，场面结束时一定要回答她有或是没有。
然而，为了保持读者注意力---妳一直想做的一件事---妳只能偶而提供这些场面
满意的答案。老实说为了保持读者兴趣与让她一直担心下去，妳因该要用一个不
好的发展来回答问题。
我们称这类的结尾为『灾难』（disaster）。
灾难是啥呢？不论你的观点角色想要啥？他绝对无法在场面结束时得到。要是他
得到的话，他会变的很愉快…。故事张力便消失…读者开始想打瞌睡…然后你的
故事就失败了。
所以让我们在转回驱逐舰的例子，船长绝对不能明白的确定他炸沉了潜艇。对『
是否驱逐舰能炸沈浅水艇』这个问题而言，答案不能是单纯的绝对的『是』。
潜艇必须逃走，或是在下沉时发射了一没鱼雷，或是用无线电发出求救。或者前
潜艇可以被直接被炸沉，但由海上的残骸才知道这是艘“友方的潜艇”。
像这样的坏消息，可以让故事继续去推动下去。
当妳在写任何场面时，妳必须要思考下列的步骤： (1) 在这一场面，主要角色
想达成的立即目标为何？
(2)写下目标 (3)在别处记下这一景所发生的问题，并记下问题有否被解决。
(4)当目标确定后，带入另一个立场与角色相反的第二人 (5)设计这两个角色之
间的冲突 (6)写下这场面的明确互动，不要用总结混过。
(7)在场面完结时提供一个灾难，── 一个转折或是一个惊讶，这个回答『是
不好，无法满足的』。（这点我之前翻错，请修正︿︿﹀当妳练习过一阵子后，
妳可以了解小说保持强而有力的要素，与小说是如何［运作﹀的。一个角色渴望
某事，开始奋斗，然后被打回来，张力升高，读者开始同情﹔然后角色再次抗争
。
场面结构-----一个场面必定将故事引领到另一个场面---让你的小说不间断的一
直发展下去。另外，这种结构能十分有力的呈现与生命或人性有关的事务。透过
场面结构，你能呈现人们永不放弃，试着去改善自己的生活﹔间接地，你是再说
再现实世界中的人也能这样做。除此之外，你暗示人生不是只能被盲目的命运所
操纵……任何人都能永不放弃，试着去掌握，改善自己的生活。最后，藉由角色
在争斗后面对灾难，仍继续再次争斗，你能正面的阐述人性中力量与勇气。
请注意，上述的事可能都不会发生---所有的工都会是白工---如果场面无法抓住
读者的注意力，让她们深陷其中。为了避免这样的事发生，所以的场面必须是栩
栩如生的。会对这种拟真造成最大的破坏就是总结。检查妳的场面，要是有不适
当的总结出现，修好他，把这场详细演出，就是这样。
PS： Scene1 很难翻，请自己想一下 1。 (戏剧的)一场;(电影，电视的)一个镜
头[C] 2。 场面;事件[C] 3。 景色，景象;(舞台)布景[C] 4。 (事件发生的)地
点，现场;(戏剧等的)背景[the S][(+of)] <25>。不要在雾中乱晃：决定你的故
事