不是一天所有的时间都掌握在个人的手中，除了睡觉、吃饭、集体活动的时间外，真正能被个人所支配的时间并不多，要好好利用真正归自己支配时间中的“最佳阶段”。
2. 做一个详细时间表。
根据自己的活动需要，给自己制定一份详细的时间表，把每个时间段要做的事都安排好，这样，就会发现不仅预计的目标会按期完成，还会有剩余时间可以利用。
3. 集中精力做事。
养成做事情聚精会神的习惯，尽量避免外界干扰，在很短的时间就能完成大量的任务，不至于手忙脚乱。
4. 按照事情的轻重缓急程度做事。
根据内心的价值标准，判断众多事情的轻重缓急程度，合理安排事情的先后顺序，一一完成。
5. 把生活打理得有条不紊。
东西摆放整齐规范，拿什么东西马上就能找到，这也是一种高效利用时间的方法。
培养方法五：指导孩子合理安排时间
父母一定要让孩子合理安排时间，要坚持养成有规律的作息习惯，良好的作息习惯是树立珍惜时间观念的前提。要让孩子自己安排好什么时间起床，洗漱时间多长，早餐时间要多少，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，一切活动都可以做出合理的安排。只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。
德国哲学家康德在哥尼斯堡大学任教期间，也是遵循严格的生活规律，每天晚上8：00睡觉，清晨5：00起床，他在30年时间里一直严格按照这一时间活动，准确无误，以致于他每天早上外出散步时，当地的居民甚至都以他出门的时刻为标准来校对时间。
富兰克林是美国著名的政治家、《独立宣言》的起草人之一。有人曾经问他：“您怎么能够做那么多的事情呢？而上帝也没有多给您一点时间呀！”
“你看一看我的时间表就知道了。”富兰克林回答。那么，富兰克林是怎样合理安排时间的呢？
5：00起床，规划一天的事务，并自问：“我这一天要做好什么事？”
8：00～11：00，14：00～17：00，工作。
12：00～13：00，阅读、吃午饭。
18：00～21：00，吃晚饭、谈话、娱乐、回顾一天的工作，并自问：“我今天做好了什么事”
朋友劝富兰克林说：“天天如此，是不是过于……”
“你热爱生命吗”富兰克林摆摆手，打断了朋友的谈话，说：“那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
其实，很多科学家、发明家、文学家等伟大人物的最成功之处就在于运用时间的合理性，他们都是合理安排时间的高手。
大科学家爱因斯坦认为，人与人之间的最大区别就在于怎样利用时间。其实，也就是如何合理安排时间。
父母要让孩子知道，时间安排要有张有弛。不要把时间全部都安排在学习上，连星期天也不出去玩，要做到劳逸结合，以利于身心健康发展。只有通盘考虑，合理安排，才能真正忙而不乱。
培养方法六：教孩子检查时间的运用情况
苏联的昆虫学家柳比歇夫是检查时间运用状况的高手，他运用的方法叫做“时间统计法”。从26岁开始，柳比歇夫就把平时的研究、阅读、写作、开会、讲课、散步、说话等各项工作所占用的时间都一一记录下来。这个“时间统计法”整整持续了56年的时间，一直到他82岁逝世从没间断过统计。
时间统计的目的是检查自己是否有效地利用了时间，从而让自己能够有效管理时间。柳比歇夫每天对自己记录下来的时间运用情况进行小结，每月进行一次大结，每年再进行一次总结。在记录的过程当中，柳比歇夫能够及时发现自己的时间用到了什么地方。这帮助柳比歇夫清楚地认识到了自己各项工作的开展情况。这种时间统计法让柳比歇夫有充足的时间写出了70多部学术著作以及许多论文。
在日常生活当中，父母可以让孩子尝试每天把自己的时间运用情况记在日记本上，每个月都分析自己时间运用的规律，找出浪费时间的地方。这样的总结，可以突显出弱点，帮助自己减少时间的浪费。
孩子如果能够做到定期检查时间的运用情况的话，就等于给了自己力量、知识、智慧以及美好的开端。要知道，一个善于检查时间运用情况的人将会获得高效益的办事结果，也最能出成绩。
培养方法七：教孩子把握好时间的规律性
根据苏联著名生物学家巴甫洛夫的条件反射原理，如果在一定的环境条件下的某个固定时间内，一直看着同一科目的书本，那么，每当在那段时间打开这些书本时，大脑的有关部位就会不由自主地兴奋起来，从而取得更好的学习效果。
这样，可以让孩子在每天早上固定的时间和地点背诵英语词汇，时间久了，次数多了，便可