和植物做了详尽的介绍，而且孩子还能与它们近距离接触，这些都对孩子的观察能力的培养提供了很大的方便。
培养方法六：教孩子掌握一定的观察方法
父母应该鼓励孩子勤于观察，同时还要注意帮助、引导孩子掌握观察的正确方法，让孩子学会观察，使孩子养成爱观察的好习惯。观察事物必须掌握不同的方法。所以，要培养孩子善于观察的品质，父母还要注意教给孩子一些观察的方法：
全面观察法，就是从整体上对事物进行观察，掌握事物的轮廓；
分解观察法，就是将事物按照时间、方位、组合原则、运动等不同标准进行分解，然后对各部分分别进行观察，确立观察重点、事物特色、因果关系，寻找部分的连接点，最后归回到整体；
对比观察法，就是将两个相似的事物放在一起进行对比，找出其共同部分和差异部分的一种观察方法；
想象观察法，是对比观察的一种特殊形式，也就是说，在观察的时候，将观察的事物和某一种想象中的事物加以联系的观察方法；
归纳观察法，就是通过对众多同类事物的共性进行观察，通过个性达到共性的观察方法；
突现观察法，就是通过对事物突出特点的观察来对事物进行描述的一种观察方法；
……
在观察的时候，要让孩子根据观察的目的、观察对象的特点，灵活选择和运用合适的观察方法。孩子都有一双美丽的眼睛，要让他好好利用这扇心灵的窗户，保持对生活的高度热爱，用心去观察世界，感受生活的美好和学习的乐趣。
培养方法七：教孩子记录观察结果
孩子观察后，父母要让他记录观察的结果。观察后对观察的结果有所记录，这不仅是对观察的总结，也是巩固知识点，积累知识的一种好方法。
我国古代地理学家徐霞客在年轻时走遍了我国的名山大川，仔细观察和考察，晚年他把自己的观察日记整理出来，终于留下了光辉的科学著作《徐霞客游记》；德国生理学家、实验心理学家普赖尔对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统的观察，有时也进行一些实验性的观察，最后，他把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，并于1882年出版，被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
让孩子写观察记录，将其观察的步骤和发现写进去，并写出观察的心得，非常有助于培养孩子良好的观察能力。因为做观察记录的过程就是整理观察思路的过程，通过观察记录，能够检验观察的效果。
经常总结自己的观察所得是观察力升华的过程，也是培养观察能力的最重要的环节。鲁迅在谈及自己的写作体会时说：“静观默察，凝神结想，烂熟于心，然后一挥而就。”
父母要告诉孩子，学习中的观察所得，属于具体知识的，可以记在课本或笔记本相应的知识点处；属于观察别人学习经验的则可结合自己的实际试着做一做，例如同学改错的方法、做笔记的方法，尤其是成绩好的同学安排时间的具体做法，都值得他在平时的交往中留心观察，“择其善者而从之”，将其用于对他自己能力的提高才是观察的最终意义所在。