有科技的高速发展，也就不可能有国民经济的高速发展、社会生产力的巨大发展、劳动力生产率的大幅度提高和现代化的实现。这一切都取决于科学的力量、技术的力量。
再次，邓小平以前瞻的视野看到：“下个世纪是高科技发展的世纪”，“高科技领域，中国也要在世界占有一席之地”。要求中国重视高科技，发展高科技，迎头赶上高科技时代，要不然就会落后于世界的发展。
最后，邓小平还提出：发展科技，教育优先。“发展科学技术，不抓教育不行”，“抓科技必须同时抓教育”。因为“科学技术人才的培养，基础在教育”。如何抓教育？邓小平从当代世界发展和民族历史命运的高度要求：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”
可见，邓小平是把中国的科学、技术及教育的发展，纳入到全球科教发展的潮流之中，借助全球的科学、技术和教育发展的历史机遇和动力，实现社会生产力的高速发展，这就为实现“跨越”但又处于初级阶段的社会主义国家指出了巩固和发展社会主义的重要途径。
四、邓小平的全球化视野与现代体制观
实现“跨越”的东方社会主义国家应当根据什么样的经济制度和经济形态，如何按照“跨越”的取向继续走下去，建设社会主义。这是马克思留下的一个理论空白和实践空白，也是落后国家建设社会主义碰到的一个“世纪性话题”。按照马克思的设想，落后国家走上社会主义道路，跨越的只是资本主义政治制度，而与之相关联的生产力发展阶段是不能超越的。而马克思还要求跨越国家“汲取资本主义制度所取得的一切肯定成果”，并以此作为跨越国家的“出发点”。那么，“跨越”国家要汲取的资本主义制度所取得的“肯定成果”又是什么呢？马克思并未展开说明。
原苏联等社会主义国家，在跨越资本主义阶段，取得社会主义革命的胜利，建立了社会主义制度后，把马克思和恩格斯对未来社会的设想当作教条，长期坚持计划经济体制，排斥市场经济，抗拒体制改革，结果导致社会生产力未能高速发展，人民生活水平提高缓慢，社会主义制度的优越性没有得到充分发挥。苏联解体和东欧巨变的原因之一即在于此。
在经济全球化的发展过程中，市场经济的世界化成为经济全球化的重要动力。市场经济是商品经济发展到一定高度的条件下形成的。到了资本主义社会，随着社会化大生产的出现，商品货币关系的发展，才形成了完备的市场经济。西方国家是最早确立现代市场经济体制的国家，市场经济促进了西方资本主义国家经济的大发展。20世纪80年代以来，一些搞计划经济的国家，为了改变计划经济体制带来的僵滞局面，通过积极主动或被迫的改革，纷纷向市场经济体制过渡，加之国际分工、国际贸易、世界市场、资源配置、世界经济运行的秩序，几乎都是由自由市场经济的原则来安排，这一切大大地推动了经济全球化的发展。邓小平不仅看到了跨越国家碰到的难题，也看到了传统社会主义国家特别是中国搞计划经济体制的弊端；不但看到资本主义制度取得的肯定成果，也看到了市场经济全球化的现实。他以全球化的视野和实事求是的胆略指出：“说市场经济只存在于资本本义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可搞市场经济，这个不能说是资本主义。”“社会主义与市场经济之间不存在根本矛盾。”“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”邓小平还讲：“什么叫社会主义，什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
邓小平关于社会主义也可以搞市场经济的思想，突破了传统的社会主义观，反映了邓小平对建设规律认识的重大理论飞跃，从根本上解除了把社会主义市场经济对立起来的思想束缚，成为我党制定“建立社会主义市场经济体制”目标模式的基本理论依据。它表明：由于是初级阶段，因而经济市场化是一个不可逾越的阶段；由于是社会主义，因而初级阶段市场经济的发展必须建立在公有制为主体的基本经济制度之上。把社会主义基本制度与市场经济相结合的思想，是一个伟大的创举。它不仅解决了实现“跨越”的社会主义制度下有效地发展社会生产力的基本途径问题，更重要的是建构了一种新型的社会经济制度和经济形态，使社会主义的中国能够用一种新的经济体制适应“经济全球化”的浪潮，在新的“世界历史”阶段实现与世界经济、世界性的市场经济接轨，走向世界，扩大自己的生存空间，充分利用世界资源，用人类所创造的一切文明成果来加速发展自己，建设和发展社会主义。这也为我国十多年搞社会主义市场经济、有效促进社会生产力发展的实践所证实。邓小平的现代体制观，是邓小平市场经济理论的有机组成部分，同样也是对马克思“世界历史”观的继承和发展。
作者单位：天水市委