脑皮层中获得的认识信息则是非常模糊的。这也就像巴甫洛夫所说的那样，当我们在集中思考或沉湎于某件事情时，我们看不见也听不见自己周围发生的事情。
然而，在日常生活中，我们也常见到一些一心多用的例子，如在课堂上听课时，学生既要听好老师的讲解，又要做好笔记；驾驶员既要注意前方来往的车辆、行人，又要掌握好手中的方向盘、脚下的油门等。据说，法国有位心理学家可以在朗诵一首诗歌的时候写下另一首诗；不仅如此，他还可以在朗诵的时候同时进行复杂的乘法运算。生活中这些“眼观六路，耳听八方”的实例似乎向我们证明了一个人可以同时做几件事情，而这些现象在心理学上有一个名词叫做“注意的分配”。但是人也不是什么时候都可以分配自己的注意力的，只有当在同时进行的两项活动中的一种是我们熟悉的事物时才能进行这种分配。
但是即使条件成熟也不是每个人都能很好地分配自己的注意力的，有人经过艰苦的训练，能有条不紊地同时进行几种活动，但是有些人即使下了苦功，也只能埋头做一件事情，这就是令科学家们疑惑不解的事情，究竟什么时候能一心两用，什么时候不能一心两用呢？时至今日，这仍是尚未解开的谜团。