思绪一旦打开，过往的种种情形从脑海里涌现出来，孩时放牛，打柴，小河里面游泳，捉鱼，读书，打雪仗，捉迷藏，偷红薯……。Du00.coM
小伙伴们的嬉戏，老师的谆谆教导，父母的反复叮嘱，那些熟悉的人，熟悉的声音，熟悉的画面都回想在眼前，石挺的脸上一会阴一会暗，一时微笑，一时咬牙切齿。
学生和家长们看得目瞪口呆，这也太奇异了吧，大傻以前坐着发呆的时候常有，但傻得入魔的情形他们都没有见过。别人都像看猴戏一样盯着石挺看，菊花却很紧张，石挺经常一脸的傻笑，其实是精明得跟猴一样，像这样魔怔的情况还从来没有见过，难道是那天晚上做了恶梦，把他吓坏了。
“看着大傻员外变聪明了，怎么突然就像个痴呆了呢，莫不是绝顶聪明的人看上去都是傻傻的，要是我儿子傻也傻得像员外一样聪明就好。”
“傻也要傻得像员外一样聪明？”乡亲们在窗外边说边笑，菊花不急，站起身来对着外边摇手。
菊花这一摇手，所有人都连大气都不敢喘了，教室内外静悄悄，都憋紧嘴唇看着石挺。
“怎么这么安静，老师您接着讲课。”石挺醒过神来一眼就看到几十双大眼睛和王刚拿着根戒尺杵在那。
王刚长嘘一口气，顺势把戒尺重重地拍在讲台上。“以后不管是谁在学堂内都不可以大声喧哗。大家跟我一起大声读，天地玄黄……律吕调阳，云腾致雨，露结为霜，金生丽水，玉出昆冈……果珍李柰……”
武周朝的启蒙课本是《千字文》和《蒙求》。《千字文》用来识字和进行简单的字面意思解释，等学生的字都学得差不多了就读《蒙求》，用来说史和讲故事。
古代教学生读书就只有一个死方法，每天先生把要学的书摇头晃脑地坐在讲台前带着学生大声朗诵几次，待学生可能读得朗朗上口了，先生就拿出自己的书籍边读边监听学生们读。这就叫做言传。
《千字文》号称千字不重复，能把这一个千个字认全了，发蒙就算大成了。王刚今天带着学生读前面的二十五句，一百个字。
先生光言传也是不行的，学生看着字光会认，不会写那也是白学了。让学生反反复复大声地喊一会，就要在墙上写几个大字，让学生看着临摹，学生刚刚学字肯定连握笔都不会，这就要先生一个个捉着学生的手去练写字，这个过程就叫身教。
一周会认一百个字，会写八个字，这是王刚对社学的学生的要求。石挺认得简化字，只是不认得武周朝的繁体字。跟着王刚把《千字文》前面这一百字读了几遍，简化字和繁体字一对号，这一百个字就认全了。
古代的孩子们读书真的很累，很难受，不像后世识字都是从一，人，口，手等简单的字开始慢慢的认，这古代可就是拿着一本《千字文》天书一阵乱喊，这要什么样的天才和毅力才能真正的成为一个读书人呀。
石挺跟着喊了几遍，用手指照着书上的字在桌上画一回，今天的课就算上完了。抬起头环顾一下周围，菊花全神贯注地在那大喊着天地玄黄，宇宙洪荒……，坐在学堂中间的小家伙和伊娜两个人也读得很认真，旁边有几个小男孩就明显走神了，读几句，抓抓头，想问先生，又不敢，只得自己乱读，读了几句可能觉得太过乏味，就偷偷地看窗子外面爹娘有没有在看自己，还有几个坐在窗子下面的小男孩拿嘴巴在咬桌子。
学生读书的声音有些小了，王刚放开虎子握笔的手，直起身子，清了清喉咙又带着学生一起朗读。
古人读书就是多读多写的强制记忆法，实在太过于枯燥，石挺陪着菊花上了一堂课就再也坐不住。
“你都学会了吗？你陪我读嘛，我一个人坐在后面感觉很难为情。”菊花拉着石挺，不让他走。
“这才第一天呢，你就觉得不好意思，这日子长着呢，坐习惯了就好了，你认真学，不会的晚上教你。”
沿着社学旁边的石阶路走到后山就是社学的厨房，把伊康当初搭的那个小茅棚拆了搭一个简易的木架子上面盖着瓦，地面造了两口灶，一个煮饭，一个炒菜，厨房后面置了两个大水缸，用竹子引来一股泉水，哗啦啦地流淌。
银花是一个很有眼色的女人，她千方百计从凤娘手上讨来社学做饭的活，可不只是想给板凳多分些饭菜，捡剩下的菜叶，剩饭回去喂鸡那么简单，她是看着石家越来越发达了，凤娘和员外对匠户们也愈发的客气。她知道主家越客气和匠户就疏远，石家的奴役的越来越多，匠户想跨进石家里面的机会都越来越少，为了能够抱住石家这棵大树，银花放下家里的木工活，想着法子跟凤娘套近乎，只要主家记得自己，比做再多的木工活都强。
“银花婶，今天准备做什么菜？”
银花正蹲在水缸旁边洗青菜，听到石挺的声音，赶紧站起来，拉了一下衣服，把手在衣服上擦了又擦，看着石挺，心里不由地发悸，不知道说什么。
现在