后来，小静自己也慢慢意识到了问题之所在，她这才愿意听爸妈、老师的话，多与同学们一起参加集体活动，在集体中学会全面分析问题，关注整体和大局，而不是仅考虑自己一人的荣辱。这样坚持一年多以后，小静的性格有了很大转变，她不再像以前那样孤傲了，遇事也懂得用长远的眼光去看待。
3．陪孩子做闯关游戏
家长可以利用周末休息时间，陪孩子做一些闯关游戏。这个游戏要有一定的规则，要有闯关的具体方案，而每一关的难度，家长可以依孩子的年龄、应对挑战的能力等来决定。在这样的游戏中，孩子要想顺利闯过每一关，就必须着眼全局，提前规划好该如何应对每一关，前一关与后一关之间有什么样的联系，怎样才能更快、更好地承接下一关等。这是一个统筹全局的过程，更是锻炼孩子意志力的过程。
细节99：性格训练七——放飞孩子的梦想
有些人之所以成功，是因为他们自小就有梦想，并始终坚持为梦想而奋斗。周恩来从小便有“为中华之崛起而读书”的宏图大志，牛顿年少时就以诗歌《三顶冠冕》表达他献身科学的梦想……
爱因斯坦说，每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力的方向。的确，人生犹如大海行船，梦想既是这船上的风帆，也是远方的灯塔，没有梦想，人生这艘巨轮就会失去航向，最后只能随波逐流。
美国历史上第一位黑人州长罗杰·罗尔，出生于环境肮脏、充满暴力的贫民窟。和那里的许多孩子一样，少年时的罗杰·罗尔也沾染了打架、斗殴、逃学等等恶习，人们也一如既往地认为，他长大后不会从事十分体面的工作。然而，谁也没有想到，一个出自贫民窟、曾有满身恶习的黑人，竟会在几十年后当上纽约州州长。当人们问及他何以成功时，他只说了一句：是因为我的小学老师，他给了我一个梦想！
原来，当罗杰·罗尔还是个小学生的时候，一天，他在学校恶作剧，老师便走到他身边说：“一看你修长的小拇指，我就知道你将来会成为一位州长。”老师的话让他十分震惊，说他能够成为州长，这实在超乎所有人的想象。可是，从那天起，罗杰·罗尔便真的将“当州长”作为自己的梦想，他相信老师的话能够成真。也是从那天起，他渐渐改掉了自己身上的所有坏毛病，不再说污言秽语，不再打架斗殴，他开始按州长的身份要求自己。终于，经过四十多年的努力，他成功了。
其实，梦想是孩子的想象，它不一定能实现，却会成为激励孩子不断努力、拼搏的动力。在孩子成长的过程中，心中的梦想会支撑着他们勇敢面对挫折与不幸，一路披荆斩棘，最终实现自我的价值。所以，为了让孩子有前进的动力与方向，家长就应从小鼓励孩子确定自己的梦想并为之不断奋斗。具体来说，家长可以通过以下方法来鼓励孩子坚持梦想：
1．为孩子建立“梦想档案”
现实的社会已经让越来越多的孩子变得世俗，他们不再立志“做宇航员”、“当科学家”等，而是更愿意说“我想有个富爸爸”或“我想当个富二代”之类的话。面对这种情况，家长就急需唤起孩子心中的远大理想，引导他们沿着正确的“航向”前进。
家长可以为孩子建立一个“梦想档案”，让他每年都认真填写自己的梦想，然后由家长保管。每过一年，家长就拿出孩子前一年填写的档案，鼓励他继续坚持这个梦想，如果孩子想改变梦想，家长应问清缘由，并继续支持他。
2．不能站在自己的角度抨击孩子的梦想
刚上初中的女孩茜茜，对物理产生了浓厚的兴趣，她告诉妈妈长大后想当个物理学家。结果，她妈妈非但没有鼓励，反而给她“泼冷水”道：“你当个物理老师就不错了，物理学家哪有那么好当。再说你一个女孩子，整天做物理研究有什么好，还不如搞音乐、美术之类的。”
被妈妈否定后，茜茜就对自己的未来产生怀疑，对学习也缺乏积极性，连物理考试的成绩都不那么理想了。这个时候，妈妈没有安慰、鼓励她，而是继续打击她：“你看，成绩这么差，当什么物理学家啊？”再次被否定后的茜茜越来越没有信心，她的情绪变得很不稳定，学习成绩也开始不断下降。
很多家长都会站在成人的角度，或以自己的愿望为出发点，去评价孩子的梦想，当认为孩子的梦想与现实有较大差距时，他们会对其迟否定态度。可实际上，梦想是孩子前进的动力，家长不能依自己的喜好来帮孩子确定梦想，更不能言语打击孩子，使其对自己失去信心。
3．用成功的体验强化孩子的梦想
卢女士的儿子喜欢学外语，他梦想着将来能成为一名优秀的翻译家。为此，他经常刻苦研习外语语法，不仅仅是英语，还有日语和法语，每天早晨起床都练习口语。后来，卢女士知道儿子的梦想后，不仅鼓励他继续努力，还经常带他去市文化中心举办的外语角，让他在那里和外国人直接交流。有时一些外语名师来他们那里讲学，卢女士就会想办法带儿子去听课。慢慢地，儿子外语水平越来越高