么办呢？我怎么才能让他意识到这个问题？姑且试试吧！我有点儿明白我小学数学老师的苦恼了。
“这道题，我有另一种解法。范良，记录”
王大卫缓缓道出标准答案。待范良记录完毕，转头看向吕茅，问：“这两种解法对比，你认为哪一个更好？”
吕茅思索片刻：“确是先生的解法更为精妙。”
哦！懂了？不，你没有。你说的只是客气话。只怕在你心里，还是认为自己的解法更加高明。我能感觉得到，因为，我当年就是这个德行啊！
怎么办？总得有人搞理论研究。虽然苦，虽然累，还不赚钱，但，这才是根基啊！你有天赋，你家又不差钱儿，简直就是天选之子。
我不会放过你的，接招。
“哦！那么，就请你来证明一下你的观点吧！”
吕茅目瞪口呆。
王大卫基本猜中了。吕茅的上一句倒也不能完全算是客气话，而是，这个时空的学术氛围就这样，师父必须比徒弟高明。
就这么规定的，就这么不讲理。