年级的拉斐尔更好。
当然，按照布鲁克教授标准，还远远不够，他应急处理的经验也没有拉斐尔丰富。
但是，他会努力练习的，起码在筛选考核中，他不会让教授失望。在周五和教授一对一前，梁思宇反复背熟了操作步骤和要点，在3D猴脑上建立了空间感，显微镜下的手感练习也一直在做。也许导师会在最后说一句“还行”。哪怕只是一个点头，那也够了。可是，事情和他的预期完全背道而驰。刚开始定位钻孔，布鲁克教授就冷冰冰地说：“注意你的持械位置，你是要和我打架吗？”他根本没意识到自己哪里犯错，一紧张，手一抖，差点打穿了硬膜层。布鲁克教授提高声音：“稳住，这还只是个模型。”梁思宇努力控制情绪，不被导师的批评影响，尽量做好当前步骤。可是到硬膜牵拉阶段，他遭遇了更多的批评。布鲁克教授语气紧绷，几乎每五分钟就提醒他出问题了。
“看我手势，调整角度一一你是要抢我操作吗？”“吸引器，积液还不处理？”
“右手摆正，我要从四点方向进刀。”
“又挡术野了，左手往九点方向移，好，停，记住这个位置。”“牵拉保持一一你稳住，不要跟着我动。”额头冒汗，手心打滑，他死死咬着腮帮才稳住牵拉角度。中间有几分钟，他被骂得都有点慌了，全靠肌肉记忆在维持动作。到最后，他才隐约意识到，自己忽视了一个关键问题。布鲁克教授已经走下术台，不再看他一眼。他站在显微镜前，放下器械，两手空空，脑子发懵，就像个登上赛艇、却忘了终点位置的桨手。