接下来就是李修明，其次便是宋溪。
几人都很顺利的背出来，没有出现差错。
李夫子对每个人的评价都别无一二，他并不吝啬夸奖。
考察完宋溪等人，李夫子开始教授今日要学的《千字文》后续内容。
“吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。”李夫子道。
下首学生跟道：“吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。”
“爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。”
“爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。”
李夫子又重复二遍，学子亦然。
“吊民伐罪，周发殷汤。”李夫子道，“若是单从字面而来，这其中的吊字，并不指悬挂，而是慰问。”
“吊民，故指安抚受伤的百姓。”
学子们听得极为认真。
李夫子继续介绍其中含义，“‘伐’字多数意为征伐，而在此中却是为义伐。”
“周发为周武王姬发，他讨伐荒淫无度的商纣王，建立周朝。殷汤为商汤王，他推翻暴虐的夏桀，建立商朝。”
“此中典故，商汤、周武王顺应民心，讨伐罪恶的君主，拯救百姓。”
“吊民伐罪，其中义伐便是由此而来。
李夫子循循善道：“吊民伐罪，周发殷汤。因着百姓受苦于难，伐罪为之顺天应人。”
“周发殷汤，并非只是简单的武力夺权，这是儒家“天命无常，惟德是辅”思想的体现。”
李夫子又道：“再见后句坐朝问道，垂拱平章。”
“顺应天命的君王为百姓夺的权力，他必要会做明君。而‘坐朝问道，垂拱平章’其中的坐朝问道，便是指为君主者临朝听政，向贤臣询问治国之道。”
“垂拱平章”中‘’垂拱’则是形容毫不费力，亦如双手下垂般轻松。”
“‘平章’指治理国家、使政事清明。”
“联合上下其意，‘坐朝问道，垂拱平章’的全意为君主在朝堂上听取治国良策，就能轻松实现天下太平、政事有序。”
“若是百姓在明君的治理下，日子定然会越来越好，则吊民向上天祈求伐罪不会出现。”
底下学子瞧着皆听入耳。
李夫子停顿片刻，才道：“联合方才我所讲的含义及典故，再读‘吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。’”
《千字文》为韵文，学子需要反复吟诵，牢记其中音律。
“吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。
后一句“爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。”李夫子不会在今日讲解，待明日再说。
李夫子教完他们，才去考察另一面的学子。两方入学年月不同，所学自然也不同。
李夫子走后过了片刻才出现稀言碎语，带着刻意的压抑，慢慢像是解了束缚，愈演愈烈。
宋溪惘若未闻，一心沉浸在书本里。
声音渐渐大了些，一些音符不自觉钻入耳。宋溪改为练字。
从前他从未接触过毛笔字，刚开始书写可以说是一塌糊涂，不堪入眼。
现如今也能瞧出是个什么字来，有了很大的进步。
宋溪原本还有些急，后听夫子说习字非一日之事。
他调整心态，是他着像了。
宋溪认为他已是成年人，理所当然的应当比其他初学的人要做得更好，这何尝不是一种过度自傲的轻视。
午时，李翠翠已经在外等候。
宋溪瞧着她眉眼下的一丝青黑，有些心疼。
李翠翠这些日子又是两边来回赶，宋溪心疼她，让她住在家里就好。
他自己能照顾自己。
可李翠翠不依，她道：“你才多大，哪里要的。”
宋溪不能说他身体里其实是二十多岁的灵魂，和宋柱如今差不多大。
宋溪今日又劝道：“娘，我能照顾好自己。不行让爹给我带饭也好，您不要如此来回奔波，伤身子。”
李翠翠道：“娘没事，左右就这几天，小宝你好好读书就成。”
宋溪不再说什么。
原以为的几天，持续了十来天。
李翠翠做主给宋柱补了好一段时间，吃得比去服役前内十日还好，宋柱身形恢复大半。
去岁哪有这条件，草药营生刚起步，赚的那些个文钱李翠翠抓得紧。
宋柱去岁也就讨了几只鸡吃，外加一些鸡蛋。都是家中养的，李翠翠舍得一些。
这段时间除了李翠翠最上心宋柱的吃食，