真实意图，“兵士识文断字者甚少，光有文字宣传收效不大，要是把宣传材料都变成评书，既能让士兵们听懂，又不会让他们厌烦，真乃绝妙好办法。”
“雅俗共赏，寓教于乐。”朱永兴得意的笑了起来，“这说书的确也有才，这么短的时间，便能将吾交待的编得这么顺溜，很难得。在军营中，给士兵们讲讲评书，既让他们接受了教育，又能作为一种娱乐，嘿嘿，听你的话，看来是行得通的喽。”
“行得通，行得通。”刘佐宸连连点头，“殿下巧思，令人赞叹。下官觉得可以多招些说书先生，多编写段子，腾冲大胜就很好。”
“腾冲大胜啊？”朱永兴沉吟了一下，随手一指，说道：“那就把汝阳王铁骑追逃敌，庆阳王、翼国公智擒线国安的事迹先编出来。其他的，为了暂时不让清军得悉机密，还是暂且不要公之于众的好。再找几个普通士兵或百姓的感人事迹，不仅要有英勇殉国的，还要有光荣负伤、勇战不退的。”
马宝年岁长，听到朱永兴此语只是拈须微笑；马自德和刘震则喜笑颜开，眉眼直动；其他将领则或露羡慕之色，或若有所思。
列宁说过：“榜样的力量是无穷的。古代人也强调“身教重于言教。”一个榜样，就是一本鲜活的教科书，使抽象的价值体系变得具体生动，看得见、摸得着，使人可信、可亲、可学；一个模范，就是竖起一面旗帜、一个标杆，就是在人们心目中确立一种导向、一个楷模。
对于这样的舆论宣会以和教育的方式，朱永兴当然不会陌生，小时候他对黄继光、邱少云、董存瑞等英雄事迹可是耳熟能详。现在信手拈来，把这种宣传和鼓动方式建立起来，并要在以后大力推广。
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