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老师听完他讲的内容，让他坐下，并说：“你们有谁听出他讲的内容中有一处错误，并用正确的思路来讲解一下，今天就可以少写一遍作业。”同学们听到少写一遍作业，都精神起来，高高举手。
李明也在其中，老师看了看班里学习不太好的同学，满意的点点头，看到李明竟然也举手了，指着李明让他说，李明把刚才同学的错误指出来，用刚刚周沐教他的简洁的方法说了一遍，刚才的同学一听豁然开朗，知道错在哪里，也学会了这个内容。
老师冲着他们笑了笑，说：“李明同学的方法很简单，大家是不是一听就会，现在是不是知道老师为什么要这样安排座位，只为了督促你们的学习，如果有不会的还可以问问旁边学习好的同学，而且这样穿插的座位可以让你们前后左右都方便，也不用再很远的地方问来问去。”
同学们一看，确实诶，周围都是学习好的，学习好的旁边虽然是学习不好的，但是他们也很忙感到很满足，因为这样，他旁边人一问他，他还可以把学过的内容才重复一遍，巩固知识，同学们都很开心。老师这样的安排大幅度的提升了整个班级的学习成立，大大提高及格率。