万顷波关于省级课题研究方法辅导，从研究方向、研究理念、研究现状、研究方式……诸方面阐述。程庸觉得每句话都是对他说的，心中一阵畅快，如饮甘饴。
万顷波对课题进行分配，大成乡中心小学负责“小学生语文学习方式研究”。分工完毕，会议结束。
中午胡三才在青岭大酒店隆重接待来宾。程庸领教了胡三才“好好聊聊”的意思，他善于调节酒席气氛，“万主任引领语文课改方向”；“江主任讲话接地气”；“高校长热心教研”……一套套说辞，不断引发酒趣，觥筹交错，宾主尽欢。
程庸当场醉卧，江涵秋喝高。回来的路上，对程庸赞赏有加，要求程庸连夜作出研究方案，高初飞心中有一丝莫名不爽。
研究方案程庸几易其稿，江涵秋与高初飞反复研究才定。高初飞发动全乡语文教师参与研究。对小学生语文学习现状进行问卷调查，对问卷调查数据进行分析，围绕如何转变小学生语文学习方式进行研究。请万顷波等专家来校讲座，开研究课；举行开放日活动，邀请县内各乡镇观摩……
一年后，程庸对积累的材料进行总结，撰写课题研究阶段报告《农村小学生语文学习方式现状分析》。
年底阶段研究成果展示在大成中心小学举行，万顷波邀请了市教研室李主任参与。程庸《农村小学生语文学习方式现状分析》全面、客观、真实，受到李主任关注。李主任在发言中充分肯定大成乡教委、中心小学所作的工作，下一步从学习方式转变上再深入探讨。
从此程庸课题研究得到市县两级领导重视与支持，走上更广阔的教研之路，为最终成为省特级教师提供有力支撑。
(本章完)