下午上课的预备铃响了，明月同桌的座位是空荡荡的，她就纳闷了，他怎么现在还不来啊！真不知他是怎么想的。反正，她想不到他到底在想什么，于是问坐在前边的杨光同学，问道：“他怎么还没来？”
即是疑惑亦是关心，说真的，跟他这种人有关系的人一定是省不了心的。身为他的朋友会为他担心，作为他的老师会为他操心，是他的父母则是担心加操心了，总结性的说那都是关心他的人。
杨光说：“我起床之时他正酣睡，临走之时催他别睡，现在也许还在熟睡，要不你也过去睡睡。”
杨光上午吃饭时已看到她对乐乐乐有意思，所以也就逗她玩一下，这话虽然说的有些露骨，但他竟然没有脸红，难道脸红也是有选择性的？物以类聚，人以群分，杨光才跟乐乐乐那么一点时间，就连说话也模仿他的口气，真没想到他会有如此强大的感染力。
明月对他只是淡淡的说：“你不要乱说了。”然后她神色木然，紧接着陷入了无限的沉思与沉默之中了。杨光本想向她解释真正的原因但看她的样子，也就硬是忍着没说。杨光起床后叫他起床了，可上了个厕所后走时忘了叫他。
同样的一句话，让不同的人来说结果是不同的，杨光刚刚说的如果让乐乐乐说出来，明月早就笑的乐开了怀，这说明人与人在人心中的地位是不一样的。
老师已经入室，学生都已操书。老师准备开说，学生准备恭听。不是班主任，就看不见那里缺少一个人，也许看见了也当没看见，有的代课老师就是这样，班级之事一概不问，只负责讲自己的课。我想老师问一下班级是否缺人，这是对学生最起码的关心与关爱，缺少对学生的关注，日后还能指望老师多关照学生么？
少一人不去过问，如少十几人、几十人呢？不是老说一日为师，终身为父吗？既然孩子不在，作为家长的难道不关心么？不要为孩子多顾不过来而找借口，孩子再多班主任这位“家长”为何能发现，而代课老师这“家长”却发现不了呢？原因也许就是关系不是那么亲近吧！
老师也开始了意料之中的事，刚开学的第一节课，几乎没有哪个老师能走出这个圈子。听得最多的就是既然能在一起，那就是一种缘分。所以希望彼此都能珍惜这来之不易的缘分。
老师正说着，就听到一声“报告”，然后又是“叮铃铃”的铃音。正式上课铃响了，跟早晨第一节课是一样的状况，打报告的还是乐乐乐，他看到同学桌上放的都是英语书，老师还没说话，他就连忙说：“sorry，sorry。”这反应速度确实快。
“comein，comein。”老师瞬间高兴了，终于可以秀一下自己的英语了，憋久了还真是不好受。
当听到报告的那一声时，明月揪着的心已经放松了，脸上也露出了微笑。看到他进来她的心就完全放松了。
等他坐下，明月问：“你睡够了？”
“哦。”他说，“还没呢，现在睡魔来袭，所以麻烦你当我的，当我的护睡天使。”
他听到“哦”时以为他睡够了，可谁知后面的话改变了她的以为。
“我不……。”她话还没说完，他已经双臂交叉伏桌，侧头枕睡了，无奈，他给她留下的只是无奈。他也确实自信啊，知道她不会拒绝自己的请求，所以说完就睡。
她看到他睡觉的样子，不禁咯咯的笑了，他的样子太可爱了。因为可爱所以可笑。
看他睡觉的样子，再看她看他睡觉的样子，跟傻子似的，一会笑，一会儿往讲台上看看老师，然后又看着他笑，或许他的脸对她来说就是一本幽默笑话全集，深深地吸引着她。
幸好老师第一节课扯闲篇了，不然不仅误他一节课，更误她一节课啊！她的苦日子熬到头了，终于听到了振奋人心的下课铃声，她不负众望的完成了上课他交给的“任务”。但他的表现跟上课是一样一样的，现在还是沉睡不起，为了不影响他的下节课的听课效率，明月决定叫他起来，让他清醒清醒，可是喊了两声，他仍是不动声色、无动于衷，她加大了力度，上手摇她的胳膊，说：“下课了，赶紧起来。”
这下收到了小小的成效，他稍动声色的说：“再睡一会儿。”
她无可奈何，还是别大动声色了，听他的就再睡一会吧！
她就想不通了，怎么白天在加劲的睡觉呢？晚上难不成做贼了，想他也不可能是那种彻夜不眠去看书的人。
现在她想出去，可他在外面坐着，如果真要出去只有把他打扰醒了。不能出去，无事可做，于是就又看他睡觉的样子了，这时只是傻傻的看绝不发笑，因为下课着，一举一动随时会被别人看到。看着看着也不知怎的老师已赫然站在了他桌子旁边，而明月已是目瞪口呆、呆若木鸡了，不等她开口，老师就柔声的对他说：“下课了，赶紧起来。”
竟然与她刚刚说的一模一样，也许是受到刚才一点儿惊醒的影响，现在他睡的不是很死，听到这句熟悉的话后，他带着朦胧感的语气回答：“不是说了再睡一会儿嘛！