历史课，历史老师不同于数学老师一个个教育，一进班就对着全体学生痛骂：“一个个脑子里都有屎！这么简单的内容都记不住，乱写什么东西！你看看你们写的那是什么狗屁玩意！我是这样教你们答题的吗？我是告诉过你们，没有必要死记硬背，照葫芦画瓢就行，可是你看你写的！怎么好意思写上去的？不把人笑死才怪！你还不如直接交白卷！省得让人笑话！以后你们也别照葫芦画瓢了，你们根本就不具备照葫芦画瓢的能力！你们能照葫芦画葫芦就不错了！”
历史老师放开喉咙一阵怒吼，头上的“懒猫”都被惊得乱颤。
尽管大部分老师在学生面前炮轰不断，可仍有部分老师泰然自若。
20班化学成绩年级组排名倒数第一，化学老师仍自信满满地鼓励学生：“同学们不要灰心！尽管这次成绩不是很理想，但是请同学们放心，我的化学教学，在整个P市，那都是数一数二的！高中化学题没有我解不出来的！大家可以放心地学，不要怀疑老师的能力。”
学生自是了解化学老师的能耐，只不过化学老师教学宽松，学生自制力又差，这才导致今日惨状。
“达尔文说过，关于方法的知识是最有价值的知识。学习有法，但无定法！如果你沉浸于数理化的题海中却又经常不得要领，那么说明你还没有掌握正确的学习方法。什么是正确的学习方法呢？我认为，最适合自己的，就是最好的方法！你们要自主研究解题方法，同一道题，可能有几种、甚至几十种解法，主动找寻最适合自己的那种！养猪的人都知道，自己跑到圈外找食吃的小猪长得最好！做个主动的小猪，成绩的提升也不过是时间问题！”化学老师笑眯眯地摩挲着额头的“鱼钩”说道。
学生盯着试卷上可怜巴巴的分数，一个个板脸垂首，整个课堂都死气沉沉的，此时见化学老师毫无责怪之意，都情不自禁地笑起来。
“考试时，细节很重要。写方程式时，究竟是该写加热还是写某一种具体的催化剂，你们一定要分清！漏写或者写错都是要扣分的。这次考试，不少同学就犯了这方面的错误，以后一定要严谨些！大家除了要注意细节，还要注重答题技巧，比如一些催化剂名称你记不住，那你就可以笼统地写‘一定条件’，阅卷老师看到后，也会适当给分的，你不写，自然就一分也没有。其实这次出卷老师也不认真，试卷上的‘把选择题填在答题纸上’这句话，乍看之下并没有什么问题，可是它确实是有问题的！”化学老师抖抖试卷，继续说：“应该是‘把选择题答案填在答题纸上’才对！试题和答案完全是两码事嘛！我私下里狠狠地批评了他们！”
学生知道化学老师是高一化学组组长，却不知化学老师心细如发，竟会将试卷观察得如此细致，敬佩之心油然而生。
“人生路上需勤奋！适当地做做题，把我讲的方法记住、练熟就行了，做太多题没用，费时费力。不过一小部分同学，上课不想听讲，下课又不愿意做习题，那肯定是不行的！同学们要对自己的人生负责啊！这张试卷其实没有难题，只要你们细心一些，相信这些题目都能做出来！课后大家对照答案好好琢磨琢磨，不懂的多向身边的同学请教请教，我就不讲了，我们继续我们的新课程。”
化学老师讲完这些，将试卷置于一旁，正常教学。学生却仍在倒数第一的阴影里挣扎，毫无心思听讲。
班主任上课时，不停地安慰考差的学生：“同学们不要靠情绪学习，要靠理智学习！不要因为一次失利就否定自己！通过努力，成绩肯定是可以提高的，大家千万不要急躁！你一躁，就糟了！偏科的同学更要注意，一定要平稳情绪，不能自暴自弃，实在不行，你就左手拽拽右耳，右手拽拽左耳，看看能不能找到平衡！”班主任笑笑，继续说：“考试的问题等到班会课我们再讲，现在先赶新课进度。”
英语老师也是注重进度，将考试出现的语法问题强调一下，建议学生反复、周期性回顾阅读，便继续教学。
语文课，语文老师批评学生说：“看看你们的卷面，乱七八糟，看着都让人心烦，那个字写得，歪七扭八，连小学生都不如！”
语文老师从批评学生一下子过渡到批评老师：“你们写成这样也就罢了，有些新来的老师，竟然连你们写的都不如！”
语文老师紧接着又将老师和学生一起批评：“看到他们办公桌上字典、词典样样俱全，总感觉他们的学识应该很渊博才对，可是有些老师，竟然连话都说不清，说出来的话让人听得云里雾里，实在不知道她想表达什么意思，亏她还是语文老师！不知道她是怎么来到这个学校的！再看看你们课桌上的书堆，我感觉个个都能够考上清华、北大才对，可是结果呢？……”
语文老师讲了半天，开始批评学生的作文：“你们的作文素材积累太少，想象力又极度贫乏，作文怎么可能得高分？素材少还好办，平时多写写读书笔记，多摘抄一些经典语句，恰当地用在作文里面，多少会给作文增加一些亮点，可是没有想象怎么办？没有想象，你的文字就像教学楼前的那池