健康教育非常拿手，得意技能为长距离的飞踹……”
莱维继续读者手中本子上关于神乐坂明日菜的资料，可他突然发现这些资料不单一点用处都没有，还略微有那么点诡异。
“我说，学生资料里出现‘得意技’这栏就够奇怪了，那长距离飞踹是怎么回事儿？难道你们麻帆良把学生的‘动手能力’理解成了打架能力吗？”
尽管一直住在麻帆良校区内且接受了兼职警卫的工作，莱维却从未怎么去了解过这所学校的教学方式。且不说认真去了解也得不出结论，毕竟偌大一个麻帆良中学校的数量即便比不上学园都市跟中央区，那也是个可观的庞大数字。每个学校的教学方式都或多或少有自己的特色，哪有那么多闲工夫去弄清楚？莱维只是个老师，又不是致力于教育方法改良的研究人员。
虽然他对教育方法没有任何研究，上课从来都讲到哪算哪怎么讲也随心所欲。可正常学校不可能鼓励孩子们打架捣乱这点是肯定的，莱维很少听依文提起班上发生的事儿，茶茶丸对那方面同样不怎么关心。现在看这明日菜的个人简介，怎么像是武斗派学校的学生啊？
ω?ω*ω.|d!μ*0*0.（\（一