养出來的基层军官其无论是指挥能力还是基本的技战术水平的确远远的高于我们这些教导队一类速成班培养出來的干部”
“我们各级教导队合格的教员奇缺的情况之下放着这些人不用实在有些可惜如果能从被俘的日军军官中选拔一些愿意为我们效力的人员充当各级教导队的教员与全部由日军原班人马组成的这个假想敌部队作为磨刀石相互配合可以有效的在短时间之内使我军的素质在短时间之内有一个大的提升”
“只是有些担心这些人耍滑头出工不出力有意的歪曲教学内容甚至会鼓动我们各级学员叛变才沒有实施不过这些人尽管不能直接作为教官使用但是编制一些基础教材还是可以的”
杨震做出这个决定并非是一时的心血來潮而是他内心的真实想法这个想法早在此次战役之前就已经有了而让他产生这个想法的原因是部队面临各级教导队军事教员奇缺大多数只能靠临时抽调的各级军事主官抱佛脚的现状
这也是杨震为什么只能集中抓营团级干部教导队和参谋人员教导队而将其他各级干部的培训放到各自部队进行因为他实在沒有精力在各级军政主官都不能长期脱离部队的情况之下兼顾太多
虽然这些从部队抽调出临时抱佛脚的教官们实践经验也算得上丰富但理论基础却是极为匮乏很多人甚至就是看地图这种军事指挥员最基本的功课也是在老黑顶子秘营时才学会的
在基层干部的培训之中大多只会拿着杨震编出來的教材照本宣科最多再加上自身的实践也就是各自的土经验这样教出來的学员很多都是按照自己教员的经验在带兵形不成一个统一的风格但在现实逼迫之下也只能先暂时维持
相对于水平参差不齐但依赖自身经验也好照本宣科也好但总算还能勉强对付的干部教导队來说本身就是挑选参军的伪满国高学生组成参谋教导队虽然因为起点相对较高而水平虽然要好的多但在教员方面更是严重的匮乏
在培养部队目前最缺乏的作战参谋的参谋教导队中刚一开始教官、教材编成几乎都郭邴勋一个人在干后來培养出部分人才后情况才略微好转虽然依旧面临教员匮乏的局面但多少可以有人帮上忙了
那些先期培养那些数量并不多的参谋一方面要应付部队中繁重因为人手不足而几乎压得人喘不过气來的工作一方面还要千方百计的抽出时间换班去参谋教导队充当教员为新入队的师弟授课
这样两头兼顾使得本身就人数有限的各级参谋更加是分身乏术在部队开始大规模扩编的情况之下本身就严重缺乏的各级参谋人才现在已经成为摆在杨震面前首选的难題
要知道原來野战军才三个旅的编制加上三个军分区已经让参谋人选捉襟见肘了除了配给各旅的人选之外作为军区司令员的杨震以及军区参谋长的郭邴勋身边的所有参谋加在一起还不到十个人
而就这个十个人承担了整个军区的战术、测绘、训练、队列、情报集成甚至通讯、保密等所有的参谋业务平时倒还好说还能勉强的应付但是一旦战时忙的几乎是团团转经常出现顾得了脑袋顾不了脚
很多战术上的问題甚至最基础的战术问題杨震与郭邴勋都要亲自去抓不仅浪费了很多本身战时就很宝贵的时间还牵扯了两个人极大的精力而一到战时参谋教导队的学员们在充当教官的师兄们实在抽不出空來的情况之下只能被放了鸽子按照教程自学
原本就已经捉襟见肘的参谋人选眼下部队的规模整整翻了两番合格的参谋人员是更加奇缺应急抽调部分连排军官不仅影响到了基层部队的战斗力而且这些沒有经过系统培训的人员很多的时候根本就无法胜任真正成了后世说的瞎参谋了
尽管杨震不想承认但在战场一番较量下來杨震也不得不承认日军高级军官虽然很多的时候以蛮干著称但其经过正规而严格培训出來的基层军官的确能力出色基本功异常扎实不说主动意识也极强
日军军官除了应招的部分高中生外很大一部分人经过了三年地方幼年军校、两年中央幼年军校以及陆军士官学校两年总计长达十余年虽然有些僵化不适合战时大规模扩军但严格甚至近似乎残酷体制培养出來的日军基层军官的确可以在称得上一流
如果说二战中的德国参谋军官是这个时代最优秀的参谋军官的话那么经历了十余年专业培养的日军基层军官可谓是世界上最优秀的基层军官最关键的是这些基层军官并不像日军高层那样刻板、僵硬技战术水平绝对是世界上第一流的
正是有了这个认识杨震才会想从日军战俘之中挑选部分可以为自己效力至少可以充当各级技战术教员只是出于形势上以及安全上的考虑才让他不得不有所顾忌
而成立假想敌部队这样在后世几乎所有军事强国中普遍的做法也是他早就有的想法组织部队在战斗之余进行逼真而又严格的诸兵种合成训练并利用俘虏的日军战俘充当磨刀石以在较短的时间之内提高部队的技战术水平并在最短的时间之内找出部队训练上的短板为部队的训练、作战、编成和装备的调整提供第一手资料
这个他构思中的大型综合训练基