学起并能进行简单的造句会话然后要会写一些小文章能够背诵简单的诗词歌赋到了中学就要求能够熟练地写出一般的策论上到大学后就要分专业进行研究了有人可以专门研究诗词有人可以专门研究远古文学等等这就是中小学的含义大家是否明白”
江万里点点头道：“陛下臣明白这样就可以形成阶梯状的学生构架能够读书识字的小学生最多而进行专门研究的大学生则最少这种模式和科举也有类似之处从秀才到进士举人一级一级的”
“恩爱卿说得不错首先朕打算从我朝州府一级的地区开始再往县级乡镇发展学校则先从两头也就是大学和小学开始再往中学发展江爱卿这具体的工作就交给你们教育部了”
“是陛下臣遵旨”江万里道
我接着又对史岩之道：“军事大学则会独立于教育部暂时先隶属于军务院吧”
“是陛下”史岩之应道
沈逸秋道：“陛下那科举是否保留”
“科举、书院等传统教育都会保留”
何基道：“陛下要在全国开办各类学校目前的主要问題应该有两点一是经费问題二是师资问題这两点陛下是如何打算的”
“何爱卿说得不错经费和师资是开办学校的两大难点对于学校的经费朕会让户部拨出专款交给教育部统筹安排以后朕打算会根据每年全国税收的总额提取一定的比例作为教育费用同时让地方官府想法筹集一部分资金也可以让有善心的私人出资办学在贫穷的边远山区还可以通过红十字会开办希望学校总之开办大中小学是以朝廷为主地方为辅全民参与的一件重要大事朕会将普及教育作为我朝长期的基本国策首先会从普及小学开始至于师资从眼下的情况看就更为困难了我朝虽然文人甚多但通晓自然科学的人才却是太少太少你们有何建议”
何基道：“陛下今我朝书院甚多是否可以从这些地方招聘”
“当然可以只是书院中一样缺少精通自然科学的先生教授”
沈逸秋道：“陛下臣有两法”
“爱卿请讲”
“陛下首先可以让各地官府在当地选出有志于教育事业的年轻秀才们集中送到临安大学由大学办理短期培训班这就类似红十字会采取的培训法当他们有了初步知识后便可回去教授一些基础课程等到休假时再來大学接受第二次培训如此循环可以解决部分师资问題；其次是陛下前面提到过的开办师范学院这点请江尚书将其作为教育部的首要事件”
“恩可行对了何爱卿”
“臣在”
“你抽空将临安大学先生们的俸禄情况告诉下江爱卿江爱卿则可以借鉴之然后制定出今后我朝各级学校先生教授的俸禄标准要让有志于教育事业的先生们衣食无忧更要让他们知道他们的待遇会参照我朝之官员”
“是臣遵旨”何基、江万里同时道